文档介绍：继续教育培训心得体1
21０5年继续教育师幼培训心得体会——善塘附属幼儿园 黄国娟 通过在2０16年1月16日在横县国泰，李文平老师的学****如何构建积极有效的师幼的互动，我受益匪浅。 师幼互动作为幼儿园教育的继续教育培训心得体1
21０5年继续教育师幼培训心得体会——善塘附属幼儿园 黄国娟 通过在2０16年1月16日在横县国泰，李文平老师的学****如何构建积极有效的师幼的互动，我受益匪浅。 师幼互动作为幼儿园教育的基本形式，它存在于幼儿一日生活之中，是幼儿园各项教育的有效手段。因此，在教育过程中我们教师不仅要参与到幼儿的学****活动中，还要成为幼儿学****的支持者、促进者，幼儿的学****就要在幼儿和教师之间建立一种积极有效的互动，让幼儿和教师在互动中沟通、促进，: 一、创造轻松愉快的互动氛围 教师是良好环境的创造者。教师要创设健康、丰富的物质环境,营造愉快、宽松的精神氛围。在为幼儿创设愉快宽松的整体氛围基础上，老师可以引导鼓励他们与环境互动，、讨论布置什么样的环境,设置哪些活动区域，然后一起收集材料、动手制作,共同合作开展各种活动，，在游戏及其他教育活动中,都应以尊重幼儿、信任幼儿为前提,不要把教师的意愿强加于幼儿，应充分调动幼儿的主体性，才能达到一种有效的学****幼儿园的环境布置及教学情境的创设应有利于幼儿自主、自由的活动,使幼儿成为环境的主人，在与环境和教师的和谐互动中产生学****兴趣，获得主动发展。 二、开展多种形式的活动模式，不断提高师幼互动的机会 师幼互动的状况对教育效果具有直接的作用。每个幼儿的个性都具有个别差异，如有的孩子积极、主动、独立性强，他们能在各项自主活动中获得无穷的乐趣；有的孩子被动、依赖性强,常需要得到老师的肯定、鼓励与帮助；有的孩子比较外向，而有的孩子比较内向等等。因此，教师与不同特点的幼儿进行交往与互动时，应采用不同的交往方式和指导策略,去满足不同幼儿的发展需要。我觉得不妨在教学活动中进行多种多样的活动模式。比如在教学活动中，教师通常会引导幼儿讨论回答问题，由于孩子能力的差异，活动时间的约束，再加上其它的一些无关刺激的干扰，往往真正能进行师幼互动的次数,互动的人数都是不多的。提出的一个问题通常是一些能力强的幼儿回答了，，在教学中，教师为幼儿要提供相应的时间、空间、材料和氛围,,教师还应学会用正向的平和的心态对待幼儿的各种行为,多给以赞扬和鼓励等肯定性评价，对存在的行为问题,也应该以正向引导为主,针对情况给予耐心、细致的帮助,让幼儿感受到教师对他的重视与关爱,使幼儿在被尊重和被赏识过程中体验到自尊感和被支持感,从而产生更强烈的互动动机。
下午我们还观看了安吉实验幼儿园自主游戏。他们丰富的游戏材料、开阔的游戏场地、自由自主的游戏氛围、先进的教育理念无一不让我记忆深刻,并在观摩活动后引发了我深深的感慨。 首先，从直观可见的游戏材料来说,他们善于利用他们身边的资源,安