文档介绍：语文观摩课心得意会
【篇一：小学语文观摩课心得意会】
小学语文观摩课心得意会
2012年5月23日至26日，我有幸在天水市建二小学观摩了天水市第三次小学语文修养比赛活动。这次活动是市教育局为落实教育教学质量的一场骨干教为，这个目的是贯串于你的整个讲堂内容教学，是让其余知识完全的交融在所上科目中的，而不是老师到最后强加给学生：“经过这我们要怎样做，做怎样的人？”
所以我认为应删去好多多余的知识，做到敢于有所放弃。格式塔心
理学家认为：我们每个人都有一种追求“简短”的心理，同样在课
堂教学中，教师确定教学目的时，即应充分体现“简短”的原则，选
取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
3、以“趣”带“动”
以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”祖先云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知
者。我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌注式或填压式的教学模式。一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。
“趣”贯串于整个讲堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，但是其终极目标就是达到读、说、写的能
力。如果你的教学方法一模一样，一模一样，那么这时学生对你，对这门课的兴趣就会减弱感觉语文学习的乏味乏味，长此过去就会讨厌。这时就需要老师不断的转变教学方法，提高学生的学习兴趣。4、教学过程中，还着重培养了学生创新思维的培养。
在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生勇敢质疑，对问题敢于求异创
新，提出自己的独生简介看法，培养学生的创新精神。
三、讲堂中，鼓励性语言的使用和积极评论的效果。
1、教学是一种交流的艺术。教学需要在特定的环境中进行，因此授课教师都注意了创立宽松、民主的评论氛围，王桂荣老师在激励孩子时说：“可爱的小蟋蟀”，“美丽的蝴蝶”等让学生融入角色。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评论，把握时机进行对话交流评论，促使师生、生生心灵的交流，随时随处的培养学生学习的兴趣和自信心。如张安全老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对学生及各样能力的培养都有利处。在朗诵环节中，有一名学生读得不够好，但老师并没
有批评他或放任不论，而是给他时机并鼓励了他：“一次比一次有进步”。自己又神态并茂的朗诵给学生示范，让学生比较中发现自己的
不足，更为自信的去更正不足。我想这样的激励比任何的物质的奖赏都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
四、教学艺术。
【篇二：语文优质课听课心得意会】
语文优质课听课心得意会
方高坪中学：许五洲
2014年12月17日至18日，团风县组织了一次湖北省特级教师巡回讲学的活动，因此，我也有幸在团风县实验中学听了两位专家和我县的俩位骨干教师讲的四节课，听后感觉颇深，受益匪浅，各位语文老师的课，以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精深的教学艺术向我展示了讲堂教学的高尚境界，在此，我针对此次听课，谈一些