文档介绍：G:\009 《吨的认识》教学反思十堰市郧阳区安阳镇中心小学王天平本课的教学的目标是, 结合具体事例, 经历感受认识吨的过程从而认识新的质量单位“吨”, 知道 1吨=1000 千克。并感受吨在日常生活中的应用。新课程中强调的三维目标是知识与技能, 过程与方法, 情感态度与价值观。现在我就本课的教学活动中达成这三个目标的情况说一说。 1、知识技能与目标通过情景的创设:为学生提供丰富的感性材料。使学生建立对吨的认识, 认识读与其他重量单位间的关系。并能比较熟练到进行简化的计算。通过学生反馈练****的表现中, 已经了解吨是一个新的质量单位, 并运用所学知识解决响应问题, 可以说比较好的掌握知识与技能。 2、过程与方程: 培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学****方法,亲历知识的形成过程 3、情感态度与价值目标: 学生是学****的主人, 本书课充分调动学生学****的积极性,人人参与数学学****和活动,体验到成功的喜悦。提高学****数学的自信心。本节课的重点是认识新的质量单位“吨”, 知道 1吨=1000 千克, 难点是感受吨在日常生活中的应用,并能在实际生活中解决响应问题。因此, 在教学中围绕重难点组织教学。首先从贴进学生的素材入手。让学生以小组为单位。调查体重,通过计算 30 名同学的体重来亲历认识吨的过程。在不知不觉中进入新知识的学****从而初步感受和认识吨, 在认识 1 吨的实际意义, 在这个过程中, 不光让学生用眼睛去看, 还要亲身去体会。动脑筋去想像, 如让学生背一背拎一拎这个环节,通过学生亲身去体验,感受 33 千克的重量,在想像 30 名学生的体重是 1吨, 这样更容易理解 1 吨的实际含义, 来加深对吨的认识。在拎一拎的同时, 让学生想一想那个 10 千克 1 桶水多少桶是 1 吨? 20千克1 桶的水多少桶是一吨?巧妙地插入关于吨的计算题, 让知识活学活用。在了解吨在生活中的应用时。我为学生提供了大量的实例,如小迷糊的日记中找错误。将知识与日常生活联系起来。具有较强生活性。并且发散了学生的思维, 发展学生的智力, 另外还让学生自己去找一找说一说在生活中还有那些事物用吨表示, 丰富了学生对吨的感受和认识。由于课前能