文档介绍：
小学四年级下学期语文教学工作计划
(一)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学****活动的贯通和整合)
冒号、引号的一般用法。
，粗知文章大意。
、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于____万字。
(三****作
，乐于书面表达，增强****作的自信心。
、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
，与他人分享****作的快乐。
。
，特别是有新鲜感的词句。
，使用冒号、引号。
。
。
(四)口语交际
。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
，并能简要转述。
，并说出自己的感受和想法。
，努力用语言打动他人。
(五)综合性学****br/>，有目的地搜集资料，共同讨论。
，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
，在活动中学****语文，学会合作。
、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、学情分析
，其中男生____人，女生____人。本班存在的问题:学****成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学********惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了____个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学****内容，使专题的学****内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学****要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练****题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学****要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由____个栏目组成，其中有____个固定栏目:“口语交际****作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册____个语文园地中各安排两次。
四、教学目标
，会写____个，养成主动识字的****惯。
、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
、流利、有感情地朗读课文。
。
，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
，收藏并与同学交流图书资料。
，养成向人请教、与人商讨的****惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改****作中有明显错误的词句。
，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、重、难点
，会写字达到____个。
:练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写正楷。
、流利有感情的朗读课文。
，默读重在练****速度和理解大意。
，练阅读速度和信息查阅能力