文档介绍：G:\009 课堂中渗透数学思想的感悟回郭镇北寺小学----- 袁小红《数学课程标准》中强调让学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想。关于教育,有一句经典名言,即爱因斯坦的“所谓教育,是要将学校学到的知识忘掉后剩下的本领。”这句话告诉我们:教育的本质是改造人的思想,培养人学****和改造客观世界的能力。日本著名教育家米山国藏也曾指出: “学生所学的数学知识, 在进入社会后几乎没有什么机会应用,因而这种作为知识的数学,通常在走出校门后不到一两年就忘掉了。然而不管他们从事什么工作,唯有深深铭刻于头脑中的数学思想和方法等随时地发生作用,使他们受益终身。”小学是学生学****数学知识的启蒙时期,这一阶段注意给学生渗透基本的数学思想便显得尤为重要。我国的新的课程标准也重点提出了新的数学思想。在全社会的呼吁下,作为数学教师,我们不但要改进数学教学的方法,转变我们数学教学的思想,更应该在教学中结合恰当的教学内容,逐步渗透给学生各种数学思想,使他们能够运用各种数学思想去学****新知识、分析并解决问题。其中,转化思想是数学思想的重要组成部分,它是将有待解决或未解决的问题,转化为在已有知识的范围内可解决的问题,是解决数学问题的基本思路和途径之一,是一种重要的数学思想方法。小学数学解题中,遇到一些数量关系复杂、隐蔽而难以解决的问题时,可通过转化,使生疏的问题熟悉化、抽象的问题具体化、复杂的问题简单化,从而顺利解决问题。在教学中我们教师应逐步教给学生一些转化的思考方法,使他们能用转化的观点去学****新知识、分析新问题。那么在小学数学教学中如何渗透转化思想呢?