初中数学教学中思维导图的应用思考.docx

文档介绍：初中数学教学中思维导图的应用考虑
摘要】随着新课改的深化，初中数学要求老师转变传统教学方式，不断探究新的教学方法，，
摘要】随着新课改的深化，初中数学要求老师转变传统教学方式，不断探究新的教学方法，，，不仅有助于学生理解数学的逻辑思维，，期望能为初中数学老师提供借鉴.
【关键词】初中数学；教学方法；思维导图
数学是初中阶段的一门重要课程，，并发挥数学对于逻辑思维才能的提升作用，，为发挥学生的主体性，老师积极探究新的教学方法，思维导图这一教学方法顺应而生，将数学抽象思维转化为直观的图示，呈现给学生，利于激发学生学****初中数学的兴趣与积极性，，也是本文讨论的重点.
一、思维导图的特点
思维导图是由“世界大脑先生〞东尼·博赞创于20世纪70年代，犹如大脑的神经网络，将大脑的思维、，，培养学生的思维才能，进步学生学****数学的兴趣，从而进步课堂教学效率.
二、初中数学教学中思维导图的应用
〔一〕应用思维导图展示知识的完好性
数学需要较强的逻辑推理才能，通常老师在授课时，采用板书或者PPT课件的形式呈现的内容，都是大纲式的，根据教材内容及知识点的难易程度进展罗列，虽然能看出知识的层次，但是每个知识点并没有进展发散思维，，每个人对知识点的把握程度并不一样，有的学生不仅对所有知识点有一个完好的理解，而且可以联想到更多更深的层次，，可将所学知识整体框架表达出来，，发散思维才能就更强，这好比“大脑〞.
〔二〕应用思维导图提升做笔记的有效性
做课堂笔记是每名学生在学****过程中采取的一种方法，主要记录学****重难点内容，，学生记笔记仅仅是抄写老师提供的纲要式要点，无法感受各知识点之间的关联性，，，思维导图运用线条实现了这一作用，可对各知识点之间进展明显标识，省去复杂的文字注释，，对于老师在讲解过程中，产生的新的思路与问题可以立即进展标注，，用思维导图做笔记后，在课后要及时整理、完善，不能直接作为笔记使用，完善