文档介绍：最&诗歌家国情
——《春望》教学设计
教师：张婉莎 课型：新授课 课时：1课时
【教学目标】：
了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。
深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的家国情怀。
比较阅读——欣赏《我用我残损的手掌》一副对联。
回顾：诗人杜甫的文学常识
他是唐代最伟大现实主义的诗人。
他年轻时，立志：会当凌绝顶，一览众山小
但他生活在唐朝由盛转衰的年代。
他的诗更多地记录了当时的苦难，故而被誉为“诗史”
沉郁顿挫，是他的诗歌风格。
后人尊称他为"诗圣”
而这就是我们所熟知的具有家国情怀的诗人杜甫。
二、【解读诗歌】：
听朗读，“望"字领全篇。（小组合作探究，畅所欲言）
思考：我们穿越历史的洪流，顺着诗人的目光，去远望大唐:
大唐,在公元757年的这一年的暮春时节，是怎样一番景象？ 而又是诗歌中的哪一联描写最让我们触目惊心？包含了作者怎么的 期望?（学生自由根据诗歌大意、表现手法、修辞手法对喜爱的诗词 进行大胆解读，老师做总结补充）
⑴国破山河在，城春草木深
“国破山河在，城春草木深。"开篇一开头描写了春望所见：山 河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生， 林木荒芜。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞 絮弥漫，烟柳明媚，游人迤迺，可是那种景象今日已经荡然无存了。 一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗
人写今日景物，实为抒发人会物非的历史感，将感情寄寓于物，借助 景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“国破"和“城 春"两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春"当 指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破"，国 家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是 “草木深"。“草木深"三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整 洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹 物伤感，表现了强烈的黍离之悲。
⑵感时花溅泪，恨别鸟惊心
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。"花无情而有泪，鸟无恨而惊心， 花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人; 春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感 时"、“恨别"都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的 含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内 心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引 发更多的痛苦，就如“营我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏" 那样。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的 情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美 好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移 情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
⑵烽火连三月，家书抵万金
“烽火连三月，家书抵万金。"诗人想到：战火已经连续不断地
进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚 刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京， 看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌 军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。 要能得到封家信多好啊。“家书抵万金"，含有多少辛酸、多少期盼