文档介绍：东海县牛山小学二年级数学教学设计
项目
内 容
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一（上）第74〜75页
学标 教目
应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学 生综合应用知识解决问题的意识和能力。
培养学生从现实情境中发现并提出东海县牛山小学二年级数学教学设计
项目
内 容
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一（上）第74〜75页
学标 教目
应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学 生综合应用知识解决问题的意识和能力。
培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活 的密切联系。
使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学****数学的信心。
教学 重点
通过实践活动让学生学会结合情境提出问题，分析问题并解决问题。
教学 难点
通过实践活动让学生学会结合情境提出问题，分析问题并解决问题。
教学 用具
教学光盘，课件
教学过程
复备栏
一、创设情境，激趣导入
同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天多姿多彩，到处叠翠流 金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的 小动物都在忙些什么，你们愿意吗？（愿意）
在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发 现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大 家有信心吗？（学生兴趣盎然，充满好奇）
［设计意图：兴趣是最好的老师。学生只有对学****的内容产生浓厚 的兴趣，才能够积极主动地投入到学****活动中。为此，创设游园的教学 情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。］
二、观察对比，质疑探究
分清上下。
（1） 瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见， 有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物……）
（2） 哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮 的小猴在谁的上面，在谁的下面？（课件呈现梨树局部图）
引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面， 在小鸟的下面等。
分清前后。
（课件呈现小动物推车局部图）
（1） 小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
（2） 你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌互相提一提。
课中操。
下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。
课题： 丰收的果园
备课人 倪芳芳 复备人
课时编号 43
备课时间
上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘 翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）
。
仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？
（苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？） 提问：谁来解决这个问题呢？（指名回