文档介绍:SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-SANYUA1688】
郭沫若诗两首教案
郭沫若诗两首
郭沫若是我国现代着名诗人,他的诗作大多 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-SANYUA1688】
郭沫若诗两首教案
郭沫若诗两首
郭沫若是我国现代着名诗人,他的诗作大多充满热情奔放的感情,课本节选的两首诗风格清朗隽永。从诗人的有关资料及相关的时代背景入手阅读。教师可以为学生提供这些资料,放手让学生自己读。怎样调动学生的积极性是这一课时教授的关键,
教学设想:两首诗篇幅短小,一课时完成。大胆是创新的前提,这一课教授以尝试为重点,联想与想象训练可以在课下完成。课内学方法,课外检验巩固。
教学目标:
1. 有感情地朗读并背诵这两首诗。
2. 理解诗中联想和想象的作用,初步培养联想与想象的能力。
3. 体会诗歌的思想感情。
教学方法: 朗读法 指导阅读法教学准备:
一. 导入: 夜深了,人们都安睡了。天上的群星在闪烁,诗人的心也在与美丽的星空对话,下面让我们一起与他领略美丽的星空。
二.简单介绍背景资料: 1. 提问: 小时侯,我们就听过牛郎织女的故事,有谁能说一说?(回忆是进行再现想象的手段之一,与此同时可以引起学生兴趣)
2. 写作背景:1921年的中国,中国正处于半殖民地半封建的社会,周围一片黑暗。诗人正是在这样的环境中写就了这两首短诗。(必要的知识是需要教师讲解的,简洁明了是这一类知识介绍的特点,不可涉及过深。)
三.自由朗读(齐声朗读会限制学生边读边思考的能力,尤其是诗歌的朗读最好以个人阅读为主。)
四.阅读诗歌《天上的街市》
1. 学生小组讨论交流。资料如下: a. 美丽的星空带给我们无限的遐想。 B. 古代神话传说——牛郎织女的故事 c. 郭沫若早期作品多在神话故事的基础上进行艺术加工。 年的中国社会——半殖民地半封建社会。 e. 诗言志——诗歌中蕴涵的思想感情。 f. 诗句押韵和谐。 g