文档介绍：观
教学目标：
认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐 若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫 天卷地、依旧、恢复”等词语。
有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
边读边变化。潮来之前，钱塘江是怎样的景 象呢？引导学生读第2段。
潮来前：风平浪静
小结:潮来前的钱塘江美丽又平静，潮来时会是怎样的呢?请大家预****课文 3一5 段。
七、 布置作业：
抄写本课的生字新词。
朗读课文。
搜集有关钱塘江大潮的资料。
第二课时
一、精读体会，感受气势。
同学们想不想看看钱塘江的大潮？
（播放录相）
1、 刚才录像里潮水的景象给你留下了什么印象？课文哪一部分描写了刚才 我们看到的潮水？
2、 自己读读3、4自然段，你觉得哪些描写潮水的语句是你特别喜欢的，就 努力把它读得精彩些，待会儿读给大家听。
生自读
汇报：
“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”
点拨：白线“拉长，变粗，横贯江南”，气势越来越大，你的心情越来越……（激 动）
读出这种感觉来
齐读
“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”
（配录相）
城墙看到过吗？这浪潮形成的白色城墙有多高？给你什么感觉，能读出来 吗？
男女生比赛读。
齐读。
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头迸进，浩浩荡荡地飞奔而来；那 声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动越来，喜欢这句的举手。
再加上我一个，我也特别喜欢，多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不 容易，你们准备准备，待会儿我们来比赛，好吗？（小组读）。
学生读，鼓励。
教师读，学生闭眼想象，你仿佛看到了什么？你们有没有信心读得比老师 好？有信心的站起来。
棒极了 ！
还有喜欢的句子吗？
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
点拨：闷雷滚动的声音是什么样儿的，谁来学学？
（课件播放闷雷声响）学得真棒，从这种声音，你感觉到什么？
是啊，未见其形，先闻其声，江潮的气势非同一般！
读得真好！
“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
随着响声越来越大，终于看见了江潮，那江潮在一水天相接的地方，如同 ——一条白线，你的心情怎样？如果你在场，你会怎样？人群又沸腾起来，咱们 一起来演演这个场面，好吗？
准备，开始
沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里，是什么？（人
声鼎沸）
一起读出这种沸腾的感觉来。
可是大家的汇报把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。 下面，请同学们先细看课文，特别注意是哪些表示顺序的词把这四处的描写给连 接起来了，待会儿，老师要来考考大家。
二、理清顺序，启发方法。
出示思考题，指名汇报填写。
午后一点左右，从（远处）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，过了一会儿，响 声越来越大，只见（东边水天相接）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那 么白线很快向我们移来，逐渐拉长、变粗、横贯江面。（再近些）只见白浪翻滚， 形成一道两丈多高的白色城墙。（浪潮越来越近）犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
你读得真仔细，发现没有，作者是按什么顺