文档介绍：七年级上册语文同步练习答案苏教版
一 为你翻开一扇门
一、课前预习
1．quán chōnɡ jǐnɡ 裨 缩 徘 huái 耸
2．（1）指可以代表同一类型的详细而微的人或事物。
（2）自然界和人类社会一切事物的总和；领域。
8．反问 剧烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。
二 繁星
一、课前预习
1．nà jì 昧 霎 坠
2．巴金 小说 散文 家 春 秋
3．例如：望着家乡的一切，我就动情地流下眼泪，仿佛回到了几年前的老家似的。
4．略
5．仙人一般变幻莫测 婴孩一般清爽自然
6-7．略
二、课堂练习
l．D
2．D （A项中缺少主语，B项中“一支”与“歌声”无法搭配，C项中“雨露”与“照射”搭配不当）
3．写“我”在海上观看繁星的情景和感受。
4．仰视、欲睡、沉睡。
5．一个“看”字，起到召唤读者、感情上与读者直接沟通、引人留意的作用；一个“呢”字，表示动作正在连续，显得更加生动。
6．“那个巨人”指的是巨人星座；“跑”既写巨人星座的外形，又示意船在前行，表露了涌动的激情。
7．“睡在母亲的怀里了”是海上观星的感受，表达了对大自然的喜爱之情。
三、稳固拓展
l．（1）B
（2）例如：我会选择材料【乙】，由于材料【乙】中的乐刘会不因被困而慌乱，而是依据四周的情形进展推断，选择合理的方式进展自救，充分表达了她珍爱生命的才智。
（3）例如一：不行以，江中游泳很危急，呵护生命应当从现在做起呀！
例如二：不行吧，到江里游泳担心全，你可不能说一套做一套呀！
2． yǒu jǐ jiǎn y qiáo
3．时间挨次 交代了观看海上日出的时间与地点。
4．还写了日出前海面上奇异的景象，衬托了日出前海上壮丽的场面，为下文写日出作铺垫。
5．比方：如“曙光自然而然地犹如花蕾初绽，如波环散漫，在天空和水上扩绽开去。”将“曙光”比作“花蕾”“波环”，生动形象地写出了曙光的形态与颜色之美。
拟人：如“随后是无所留恋地将身体一摇，跳出了水面。”这句将太阳人格化，使人感到亲切，“无所留恋”“跳出了水面”写出了日出时布满活力的特点。
6．如动词“拉”“拱”“收”“摇”“跳”等，名词“红点”“金线”“金梳”“金蹄”，不仅写了日出变化之快，也写精彩彩之绚丽。
三 冰心诗四首
一、课前预习
l．
2．略
3．谢婉莹 散文 小说 诗人 儿童文学 繁星 春水
4．①光明艳丽，比方胜利的光荣。 ②熬炼自己的力量，增长自己的才能。
5．（1）天上的风雨／来了，鸟儿／躲到／它的巢里；心中的风雨／来了，我／只躲到／你的怀里。
（2）这是／你至爱的女儿／含着泪／叠的，万水千山／求它／载着她的爱和悲伤／归去。 （3）然而／当时／她的芽儿，浸透了／奋斗的泪泉，洒遍了／牺牲的血雨。
6．艺术 工程 历史
7-8．略
二、课堂练习
l．例如：在你的枝头，我美妙地生长。我就是那欢乐