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七年级上册语文课件:《动物笑谈》.docx

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七年级上册语文课件:《动物笑谈》.docx

上传人:老狐狸 2022/6/13 文件大小:15 KB

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文档介绍

文档介绍:七年级上册语文课件:《动物笑谈》
 【篇一】
一教学目标
,熟读课文,理解课文内容。
、表现主题的写法。
、 第三局部(10-19):分写“我”和可可的趣事。
1.文中运用了大量的细节描写来增加文章的喜剧效果。再读课文,请画出你喜爱的句子进展赏析。
学生自主阅读,并作圈点批注,教师点拨指导,组织沟通。
(1)等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了……因此,为了要它们跟着我,我不得不蹲着走,这自然颇不舒适。


专注于动物行为讨论,为了“探求真理”,不惜放下人类“名贵身材”,与动物们打成一片。
(2)要是这时我不连续叫唤,它们就要尖声地哭了。似乎只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。
用拟人的手法来写小凫,以人的心理来揣测小凫的行为,布满了人情味,可见他是多么宠爱这些小动物。
(3)那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的听从而暗得意意的时候,猛一抬头,却观察园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。
“我”的怪诞行为和暗得意意的心理与游人不解的神情形成剧烈的反差,令人读来忍俊不禁。
(4)我赶忙赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。
“弯”“蹒跚”“抓”等词语,写出了父亲对“可可”的恶作剧的生气之情和他的可笑之状。
(5)它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都翻开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
“咬住”“飞”“翻开”等词语,生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。
2.本文读来令人忍俊不禁,请结合文章内容,谈谈为什么会有这样的效果。


“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。本文读来令人忍俊不禁,源于诙谐幽默的语言。专注于动物行为讨论,为了“探求真理”,不惜放下人类“名贵身材”,与动物们打成一片。比方写“我”进展小凫试验时,先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的听从而暗得意意”,滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白”的神态描写形成剧烈的反差,喜剧效果非常明显,之后进一步解释了人们惊诧的缘由--只能观察“我”的怪诞行为,而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶作剧更令人捧腹,先写老父亲的生气,后写“犯罪现场”,语言幽默还带有调侃的味道,大大增加了文章的幽默效果。
另外,课文传神的细节描写形象生动,使人仿佛身临其境,也增加了文章的喜剧颜色。
3.课外通读《所罗门王的指环》。
第一局部(1):总写。讨论动物行为,常发生一些趣事。
其次局部(2-9):分写“我”进展小凫试验的

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