七年级上册语文课件：《动物笑谈》.docx

文档介绍：七年级上册语文课件：《动物笑谈》
　【篇一】
一教学目标
，熟读课文，理解课文内容。
、表现主题的写法。
、 第三局部(10－19)：分写“我”和可可的趣事。
1．文中运用了大量的细节描写来增加文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜爱的句子进展赏析。
学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织沟通。
(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒适。


专注于动物行为讨论，为了“探求真理”，不惜放下人类“名贵身材”，与动物们打成一片。
(2)要是这时我不连续叫唤，它们就要尖声地哭了。似乎只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，布满了人情味，可见他是多么宠爱这些小动物。
(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的听从而暗得意意的时候，猛一抬头，却观察园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
“我”的怪诞行为和暗得意意的心理与游人不解的神情形成剧烈的反差，令人读来忍俊不禁。
(4)我赶忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了父亲对“可可”的恶作剧的生气之情和他的可笑之状。
(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都翻开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
“咬住”“飞”“翻开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。
2．本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。


“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。本文读来令人忍俊不禁，源于诙谐幽默的语言。专注于动物行为讨论，为了“探求真理”，不惜放下人类“名贵身材”，与动物们打成一片。比方写“我”进展小凫试验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的听从而暗得意意”，滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白”的神态描写形成剧烈的反差，喜剧效果非常明显，之后进一步解释了人们惊诧的缘由--只能观察“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶作剧更令人捧腹，先写老父亲的生气，后写“犯罪现场”，语言幽默还带有调侃的味道，大大增加了文章的幽默效果。
另外，课文传神的细节描写形象生动，使人仿佛身临其境，也增加了文章的喜剧颜色。
3．课外通读《所罗门王的指环》。
第一局部(1)：总写。讨论动物行为，常发生一些趣事。
其次局部(2－9)：分写“我”进展小凫试验的