文档介绍：改善人大监督措施,实效改善阅读措施,提高教学实效
〔核心词〕 阅读教学；教学措施； 阅读能力；语文素养 〔中图分类号〕 〔文献标记码〕 A 〔文章编号〕 1004―0463
07―0069―01
中改善人大监督措施,实效改善阅读措施,提高教学实效
〔核心词〕 阅读教学；教学措施； 阅读能力；语文素养 〔中图分类号〕 〔文献标记码〕 A 〔文章编号〕 1004―0463
07―0069―01
中学语文学科有着丰富的人文内涵，它本应更贴近学生的心灵和情感世界，可为什么在诸多学生的心目中，语文并不动人？为什么在本该热闹的语文课堂上，学生却总是木讷不言？作为语文教师，我们是不是已经****惯了在教学中训练学生如何掌握枯燥的技巧，而忽视了向学生展示语文的魅力？带着对这些问题的思考，笔者在近年的教学实践中，从注重培养学生的阅读爱好和开拓阅读空间两方面提出了部分改善阅读教学现状，提高阅读教学实效的措施。
一、变化阅读教学措施，提高学生语文素养
在课堂教学中，教师要注意把握中学语文教学的特点，倡导自主、合伙、探究的学****措施，全面提高学生的语文素养。
，鼓励学生刊登独特见解。语文是人文性很强的学科，大多数文本所有涉及着浓厚的感情色彩，如果教师在阅读教学中不去引导学生体验这种感情，阅读的功能就减少了诸多。由于，没有情感的熏陶，学生就不也许对文章所描写的景物、人物、故事情节等留下深刻的印象，更不会对体现这些内容的语言文字留下深刻印象，阅读教学的任务怎么能完毕呢？因此，教师必需明确，阅读是学生个性化的行为，阅读教学不应以教师的分析替代学生个体的阅读实践，同步规定学生可以有自己的心得，提出自己的见解和疑问，说出自己的体验，提高自己的欣赏品位和审美情趣，从而获得最真实的阅读感受和体验。
，发挥集体智慧的力量。教学要面向全体学生，这是教育的首要原则，但学生之间又存在着个体的差别，因此，开展小组间的合伙交流是缩小学生差别，使教学面向全体学生的核心途径。在合伙学****的氛围中，每一种学生所有布满了热情，每一种学生所有是小组活动的主人，每一种学生所有能发挥自己的智慧，每一种学生所有会有所收获，因此，鼓励学生合伙学****是阅读教学的一种新的、有效的学****措施。
，激发学生的探究精神。创新是目前学校教育的一种重要课题，中学语文阅读教学同样应倡导创新，以此来激发学生的探究精神。要培养学生的创新能力，教师一方面要进行创新，由于，没有教师的创新，培养学生的创新精神只能是一句空话。教师的课堂教学如果总是把结论，甚至教参上现成的结论教给学生，或只是偏于技巧的训练，势必局限学生的思维，很难使学生养成独立研究问题的****惯，个性也不能得到充足发展。因此，教师的责任在于运用多种措施让“学生置身于一种可以活跃心灵和布满智慧和人类经验的环境中”，从而使学生的个体潜能得以充足发挥。
二、培养阅读能力，拓展语文学****空间
随着大语文教育观的进一步人心，教师们普遍结识到，有生活，便有