文档介绍：《小小牵牛花》教案
专业：音乐教育2007级
授课教师：梁坤娜
指导老师：周琳
一、教学内容：《小小牵牛花》（广西版小学音乐教材第五册第五课）
二、教学对象：小学三年级
三、课型： 综合课
四、教学方法：情景法、讨论法、 自学《小小牵牛花》教案
专业：音乐教育2007级
授课教师：梁坤娜
指导老师：周琳
一、教学内容：《小小牵牛花》（广西版小学音乐教材第五册第五课）
二、教学对象：小学三年级
三、课型： 综合课
四、教学方法：情景法、讨论法、 自学法、讲授法、视唱法、演示法、比较法、发现法、
游戏法
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五、教学思路：
这是一节以歌唱为主的音乐综合课。本课在第一课时完成歌曲教学的基础上，加上音乐活动，充 分调动学生的主观能动性，引导学生从认识音乐一参与活动一体会音乐一感悟音乐，积极主动的表现 音乐，抒发情感，达到身心愉悦的审美功效。
六、教学目标：
（一）通过各种音乐活动启发学生用轻快、活泼、富有弹性的声音、热烈的情绪来演唱《小小牵
牛花》，激发学生热爱党、热爱生活的感情。
（二）引导学生分析、感受附点八分音符及八分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，
并能准确演唱。
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（三）能够按指定的节奏用打击乐器为歌曲伴奏，并能随着音乐的节奏做律动。
七、教材分析：
《小小牵牛花》是一首欢快活泼，富有朝气的广西壮族童谣，具有民歌风格的儿童歌曲，2/4拍, 二段体，六声羽调式。歌曲的旋律流畅，节奏紧凑，XX — XX X |
X. X?XQ的节奏不断变化出现，呈现出了活泼、欢快、热烈的情绪，加上旋律中的四度、五度、八 度音程大跳的应用及大跳后的连续级进，使欢快的情绪起伏有效，生动地表现了
农家儿童开朗、活泼的性格，歌唱了党的好政策给山村带来的可喜变化。
八、教学重点:
）充分发掘学生对歌曲的情感体验，在欢乐的气氛中唱出对党的热爱和对生活的热爱。
（二）用圆润而富有弹性的声音演唱《小小牵牛花》，激发他们演唱的欲望。
九、教学难点：
感受附点八分音符及八分休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，并能准确演唱。
十、教具准备：钢琴、多媒体课件图画 打击乐器。
十一、课 时： 1课时
十二、教学过程：
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（一）组织教学：师生在音乐声中互相问好■
（二）导入新课（情景导入）
发声练****br/>（1）引导学生用正确的呼吸方法，进行发声练****br/>师：请同学们闭上眼睛，感受一下，（老师在教室里喷洒空气清新剂让学生轻轻的闻玫瑰花的 香味）感受到什么啊？
生：好香。
（2）让学生练****闻花香。（提示学生闻花香时做到不出声，不耸肩膀）
（3）让我们用闻花香的感觉呼吸进行发声练****br/>师：注意吸气时像闻花香一样。
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1=D- F 2/4
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2 3 4_L5 —| 5 4^ 2 人—|
（师）小小 牵牛 花（生）haha haha ha
（师）吹起 小喇 叭（生）dada dada da
提示学生有顿音记号的地方要用欢快，跳跃，富有弹性的声音演唱。
（三）复****歌曲
（1）检查第一课时歌曲学****的情况。（老师钢琴伴奏，学生演唱歌曲）
（2）交代本节课学****任务（学****用怎样的声音唱出壮家儿童热爱幸福生活的情感）。
（四）引导学生有感情演唱