文档介绍：高三有关寒假的日记：思维 数学思维导图
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每过一种寒假，所有会有不同样的心境，来之于年龄的增长，阅历的加深，我想更多的是心里的成熟和责任意识高三有关寒假的日记：思维 数学思维导图
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每过一种寒假，所有会有不同样的心境，来之于年龄的增长，阅历的加深，我想更多的是心里的成熟和责任意识的深化。
目前回忆起来，前三年的是是非非，历历在目。初入大学第一种寒假，带着急切和浮躁，既有内心长期未见爸妈的思恋，也有放假后的轻松自由自在，但更多的是离开了由幼稚不成熟的纯真中学到和以往种种不同样，事事掺杂着人情世俗的心灵承受煎熬的蜕变的大学环境后的那种发自内心的宁静和祥和。大学第二个寒假较之第一种相比，过的相对轻松静谧部分，心境通过了两年的历练，对人和人，人和社会有了进一步的结识，身边的感情，人生，关系也开始慢慢接受，慢慢的去承认，尽管现实和最初的内心里的那些纯正不是相匹配，终确是生活在这样的环境下，慢慢的也就融入到了身处的环境。固然这个时候轻松的内心感受来由有一半的因素来之于躲开了学生会的那对于自己来说永远无止境的工作，任务，领导风格的不同样的确让自己胆怯过这样的生活;此阶段其此外的心思也就放到了将来自己的出路，思考了好久，差不多30天之久踌躇在考研与否的决定之上，这个假期对于自己来说真的很重要，后来这些思想的变更所有来之于这个假期的变化;综上所述，这些所有还是停留在了宏观虚无的思想界线上。真正着眼于实处，从微观入手，从现实解决问题的还是第三个假期了，固然这个阶段思想的蜕变，心境的成熟，不再是前两个假期的那种目前看来比较幼稚的东西了。此阶段我称之为成长过程，对较之前浮现那些问题，心里烦恼，无法接受的种种事情目前写这个东西的时候，我已经没有任何的心地起伏，波动跌宕了。生活的蜕变已经实实在在的刻印在了我的人生历程中，以此指引着自己，督促着自己不断地成长，去经历去体会去学****去成长。
我想真正的成长，真正的学到的东西，在大学里寒假中最大的最珍贵的收获乃是心境经由万事的磨练走向成熟的从而能指引自己的心得体会。
自上次丁教师说自己遇到了瓶颈，自己也确是早有此察觉，总感觉自己始终在原地踽踽独行，思维的界线，思维的瓶颈组绕着自己，让自己感到迷茫。后来结合自身的潜意识观念和身边的人和事，悟出了部分道理。
一、归零思维。
印象最深的还是进入学生会时报名表上填写的自己的经历，把自己从小学一年级