文档介绍：古诗两首教学目标: 1、会认 10个生字,会写 6个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课外的古诗。教学重点识字写字,朗读感悟教学准备: 1、字词卡片、多媒体课件。 2、收集作者资料以及其它相关的诗句。教学时间: 两课时第一课时切入举偶: 1 、诵诗导入。同学们,古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀? (学生背诵古诗)古诗为我们呈现出美的意境,让我们获得美的感受。今天我们学****古诗两首》看看诗中写了哪些内容? (给学生展示的机会,体验学****的快乐,同时欣赏他人的学****劳动成果,也会起到促进的作用,激发了学****古诗的兴趣。) 2 、看图导入。出示课文插图,引导学生观察,说说图中都画了些什么?你想到了什么?那么诗中所写的内容与你看到的,想到的一样吗?今天我们就来学****古诗两首》(板题) (借助美妙的图画吸引住学生,在感受画面后,启发思考,激发学生学****的兴趣。) 对话平台初读 1、借助拼音自由读古诗,把字音读正确。 2、同桌互读,圈出不理解的词语。 3、小组合作学****轮读交流自己的理解。研读 1、教师范读,引导学生体会情感,想像画面。 2 、出示多课件展示诗中描绘画面,重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。 3、自由读,边读边看插图,理解诗意。 4、汇报交流诗意。 5、多种方式朗读。有感情地背给同学们听。苏轼(1037 —1101 ):宋代文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉山(今属四川)人。是“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放,善用夸张比喻,在艺术表现上独具一格。杜牧( 803 —852 ) :唐代诗人。字牧之,京兆万年(今陕西长安)人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷,他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。板书设计: 赠刘景文山行荷尽/已无/擎雨盖, 远上/寒山/石径斜, 菊残/犹有/傲需技。白云/生处/有人家。一年/好景/君须记, 停车/坐爱/枫林晚, 正是/橙黄/橘绿时。霜叶/红于/二月花。教学反思: