文档介绍：孔子拜师【教学目标】一、知识与能力 1、学会本文的生字和有关词语; 认识 7 个生字, 会写 12 个生字, 掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等 12 个词语。 2 、了解孔子拜师求学的经过,感受老子、孔子的品行。二、过程与方法: 1. 能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思. 2. 学会借助课外资料学****语文. 3. 参考资料:孔子拜师资料目录三、情感态度和价值观: 1 、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足;为人要真诚、无私、尊敬师长。 2 、学会借助课文资料袋来学****语文。教学重点了解孔子拜师求学的过程, 感受孔子、老子的品行. 教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足, 为人真诚无私、尊敬师长. 课前准备: 1 、查找孔子和老子的资料。 2 、多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景。) 第一课时一、导入新课,课题解读。 1、谈话: 同学们, 在两千多年的春秋时期, 我国有一位伟大的思想家和教育家, 叫孔子(板书:孔子,正音“子”)。 2、大家已经预****过课文, 知道孔子的老师是谁了吧? ( 老子)( 板书) 奇怪, 老子、孔子, 他们的名字怎么都是子?这里的学问可大着呢!谁来给大家介绍一下? 3 、简介孔子的情况。(1) 学生自由发言所收集的材料。(2) 教师归纳总结。(课件展示) 4 、引入:为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家?学了《孔子拜师》这篇课文,就能揭开这个秘密。二、读课文、粗知主要内容,生字词过关。 1 .自由读,说说自己读懂了什么,并提出不懂的问题。 2 .检查词语掌握情况。: (1) 读准生字词(2) 认清字音。 3 .理解词语意思。(1) 互相解词意。(2) 查工具书解词意。闻名:有名、著名。渊博:学识深而广风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。日夜兼程:白天黑夜都在赶路。纳闷:因疑惑而发闷。止境:边际,尽头。 4 、检查课文朗读情况。 5 、感知课文大意:课文围绕孔子和老子两人写了怎样一件事?课(学生回答,要求语言连贯,简单扼要。) 6 、过渡铺垫:孔子为什么要去拜师,如何拜师,结果怎样,我们等下节课再一起来研究。三、课堂作业 1、请学生当小老师, 指出书写生字的注意点,如“迎”字不要多一点,“尘”字上面的“小”不要带钩。 2 、书写生字,课后抄写生词。 3 、熟读课文,搜集孔子名言。第二课时一、复****词语,练****概括课文大意。(一)读词语,注意读准字音。 1 .抽读。 2 .齐读。(二)练****概括课文大意。 1 .上节课我们不仅学了词语,还初读了课文,了解了故事的大意。现在,你能根据老师的提示,再来说说课文主要讲了什么吗?如果能用上上节课我们新学的词语就更好了。板书:决定拜师前往洛阳认真求学受到敬重 2 .小结:课文就是这样按照事情的经过把孔子拜师这个故事讲得清清楚楚。二、了解孔子拜师中的所想所做所说,激发崇敬之情。(一) 今天, 我们就要再次走进这个故事, 进一步去认识孔子和老子这两位大思想家。首先让我们放声读读课文 1 自然段,看看孔子为什么要去拜师? “远近闻名……,还觉得不够渊博,决定……” 1 .孔子自己觉得知识不够渊博,那你觉得呢? 2. 学问很渊博, 还要去拜师, 如果你就是当时孔子的学生, 听说你的老师还要去拜师, 你会怎么想? 3 .齐读 1 自然段,感受孔子的好