分数除以整数教案.doc

文档介绍：分数除以整数六数曹莉苹教学内容第 55~ 56 页,例 1 、试一试、练一练;练****十一 1~ 4。教学目标 1 .初步理解分数乘法与除法之间的联系。 2 .在探究中发现,理解分数除以整数的计算方法,并能解决简单的实际问题。 3 .在探索交流中培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力,培养学生的数学思想。教学重点探究分数除以整数的计算方法、会熟练进行分数除以整数的计算。教学难点分数除以整数的计算方法一、复****导入,理解分数除法的意义: [ 课件] 首先,我们来做数学体操第一节:脑部运动读题——列式——改变应用题——列式分析:请大家仔细观察,这两道分数除法与分数乘法有什么关系呢? 是不是只要给出一个分数乘法,就能得到相应的分数除法呢? 是不是只要给出一个分数乘法算式, 就能得出 2 导分数除法算式呢? 试一下 2/3 × 4/7= 由此我们可以得出:分数除法的意义同整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数。这就是我们今天要研究的。[ 板书: 分数除法] 刚才大家总结的就是分数除法的意义。[ 板书:意义] [ 课件] 请看,同位互相说一说二、研究计算方法 1、小组合作研究现在,请大家一个数学研究者的角度来思考:关于分数除法,我们还需要研究哪些方面的内容呢? [ 根据学生发言板书:计算法则,解决问题-----] 好,咱们一项一项的研究,下面我们重点研究计算法则: 请看:数学体操第二节:手部运动“这项运动需要我们小组合作完成”动作要领: 每组把一张白纸看作单位“1”,请用彩笔表示出它的 4/5 表示出 4/5 ÷2 ,结合示意图你能找到怎样的计算方法? 表示出 4/5 ÷3 ,结合示意图你能找到怎样的计算方法? 继续尝试 4/5 ÷4 4/5 ÷5 4/5 ÷ 6----- 想一想你发现的计算方法适用于所有的分数除法吗? 2、汇报:我们继续进入数学体操第三节:嘴巴运动说说你们的研究成果: (1) 展示示意图这种思路可以吗?我们可以怎样计算 4/5 ÷2 呢? (2 )展示示意图这种方法也很巧妙,可以怎样计算呢? 大家很善于思考,我们找到两种计算方法,现在的关键问题是:这两