文档介绍：孔子拜师教案教学设计4
孔子拜师教案教学设计4
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孔子拜师教案教学设计4
拜师
教材剖析：
《孔子拜师》是人教版小学三年级上册的一篇讲读课文，是介绍我国古代伟大的教育家思想家孔子拜老子为师的故事，表现了孔子谦虚勤学、孜孜整个东
方文化的基石。因为孔子的优秀贡献和深远影响，他被中国人尊为 “至圣先
师”“万世师表”今日我们一起走近孔子的年青时代。(板书课题孔子拜师)齐读课题。
5．师：不但你们崇拜孔子，他也是老师心中的老师，我最喜爱孔子的一句名言“学而不思则罔，思而不学则殆。”就是告诉我们要学习与思虑相联合，这是求得悉识的必需方法。只有这样才会不停进步，那么看着课题你会产生什么样的疑问呢？（生发问题）
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（孔子这么有学识，为何还要去拜师？他去哪儿拜师？如何拜师？拜谁为师？等）
你们不过从题目的4个字中，就提出了这么多有价值的问题，很了不起，学习最难得的是发现问题，小疑有小进，大疑有大进。
这些问题的答案就藏在课文的字里行间。想不想读？
二、走进课文，初步感知
1、谈到念书，宋朝大文学家 xx这样说
凡念书须字字响亮，不行误一字，不行多一字，不行少一字，不行倒一
字。
——xx
这些都是念书的最基本的要求，同学们有信心把课文读好吗？还等什么，赶忙读吧！
2、检查学生读课文的状况，发现不好读的句子、字词师实时提示纠正。
3、相信方才同学们说的很多问题都已经获得了答案，我们来沟通一下
生沟通：xx去哪儿拜师？xx
拜谁为师？生 1：老子（师介绍老子）老子，春秋末期思想家，道教首创
人，著有道德经。对于他的平生，史料上记录不多，在《庄子 .天下》里称老子
为老聃，以老为姓聃为名；还有一种说法是老子姓李名耳，字伯阳，而司马迁
《史记》记录：“老子姓李，名耳，子聃。 ”
师介绍先人的名、字与号。文中出现的老子和老聃指的是同一个人，还有孔子、孔丘、仲尼都是指孔子，中国先人的姓名比现代人要复杂些，大概有姓、名、字、号四项。名，是婴儿出生后由父亲取的。字，是男子二十岁成年
举行冠礼，及女子十五岁举行笄（ji）礼时取的，是人的正式称呼。号，是有一命名誉和文化的人，为表示自己的思想志趣而取的。先人在名、字、号的使用
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上，有必定的原则和风俗。自称往常用名，不可以用字，以表示自己谦虚有礼；对他人不可以直呼其名，而以字相当。
三、走进课文，以悟促读
（一）xx为何拜师？
生沟通（他总感觉自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他走开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。）
1）．解说xx（知识很丰富）
2）．孔子感觉自己的知识不够渊博，是真得不渊博吗？自己再读一读。
师：真得不渊博吗？你从那看出来的？（远近有名）远近有名什么意思？他已经是那么出名了，他还要拜老子为师，可见他很谦虚勤学（板书）这些在