文档介绍：孔子拜师教案设计
孔子拜师教案设计
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孔子拜师教案设计
孔子拜师教课方案
镇远县城关五小盘龙校区 贾明兴
教课目的：
1．有感情地朗诵课文。
2．认识孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇拜之情。
3．累积课孔子拜师教案设计
孔子拜师教案设计
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孔子拜师教案设计
孔子拜师教课方案
镇远县城关五小盘龙校区 贾明兴
教课目的：
1．有感情地朗诵课文。
2．认识孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇拜之情。
3．累积课文中的好词佳句，能用查词典、联系生活或联合上下文等方法理解词句的意
思。
教课要点：能用查词典、联系生活或联合上下文等方法理解词句的意思。
教课难点：认识孔子拜师的过程，领会孔子谦逊勤学、勤劳的品德，并在读懂故事的基
础上对孔子作出简单的评论。
教课时间：1课时
教课准备：
1、录像（孔子画像、孔子讲学、孔子论着以及人们纪念孔子的场景）以及其余课件。
2、课前采集认识孔子和老子的资料。。
教课过程
一、导入新课，整体感知
1、经过昨天的学习，我们初步认识了古代的大思想家、大教育家孔子。孔子首创了儒
家文化，创始了创办私学的先河，以他对东方文化的优秀贡献被中国人尊为“至圣先师”
“万世师表”。这里有一段对于孔子的录象，请看：（放录象）
2、此时，你的心中对孔子产生了一种如何的感情呢？（生自由谈）
3、人们对孔子的感情和你们同样，课文中有这样一句话 （课件出示句子：人们钦佩孔子
和老子的学识，也恭敬他们的品德。）谁愿意读一读？大家一同读。
4、孔子和老子的共同之处就在于学识深、品德高。课文在介绍他们的学识和品德时，
更重视于哪一方面呢？（品德高）
二、研读感悟
1、人们恭敬孔子和老子的什么品德？课文的哪些词句能让你感觉到他们品德的崇高？
请大家用自己喜爱的方式读课文，边读边思虑，用“──”标出文中让你感人的句子，并在
文中注一注你的感觉。
2、全班沟通，朗诵感悟。（第一我们一同来说说孔子吧）
A、谈孔子。
（1）孔子为何要去拜师呢？能从文中找到原由吗？生报告，
件出示句子
他得自己的知不渊博，三十的候，他走开家曲阜，去洛阳拜大思想家老子。
“他得自己的知不渊博”，而且此孔子多大了？（三十），到了成家立的而立之年，近名的孔子背井离开追修业，你感觉到了什么？（虚勤学、永不足⋯⋯）
能出虚勤学、永不足的孔子的形象来？自己一——愿意着自己的感觉，表演一次？——
2）孔子前去洛阳拜，一路上简单？件出示句子
曲阜和洛阳相距上千里，孔子餐露宿，昼夜兼程，几个月后，于走到了洛阳。
你从句中出了什么，悟出了什么？（修业的，孔子拜信心大、意志⋯⋯）你是从哪些中出来的？理解“上千里、餐露宿、昼夜兼程、几个月于”等
。（件化，示几个关色）
（出示件----- 中国地上曲阜和洛阳的地点，在“上千里”上接） 理解上千里的路
都是孔子在没有任何交通工具的状况下一步步、一每日走到洛阳的，深入理解孔子修业的辛。
能出孔子修业的辛来？（指名，分男女生）
3）指朗，全班。①文中有哪些地方写孔子的句你感？依据学生的言，相机出示件中的
其余句子：
孔子想：位老人大体就是我要拜的老吧！于是上前行礼⋯⋯“学生孔丘，专门来拜老，收下我个学生。”“学是没有止境的。您的学渊博，跟您学，必定会大有的。”此后，孔子每日不离