文档介绍：课外诗词一 , 朝露/待日/晞。阳春/布/德泽, 万物/生/光辉。常恐/秋节/至, 焜黄/华叶/衰。百川/东/到海, 何时/复/西归? 少壮/不/努力, 老大/徒/伤悲。 xīkūnhuā 背景资料本诗选自宋郭茂倩编的《乐府诗集》,是一首五言古诗,是劝诫世人惜时奋进的名篇。原有两首, 这里选的是第一首。长歌行,汉乐府曲调名。乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关,汉武帝时得到大规模的扩建,从民间搜集了大量的诗歌作品,内容丰富,题材广泛。乐府:官署名称——诗体名称诵读提示: 这首诗以景寄情,由情入理,将“少壮不努力, 老大徒伤悲”的人生哲理,寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中,使所表达的哲理既发人深省,又明白易懂。长歌行汉乐府青青园中葵, 朝露待日晞。阳春布德泽, 万物生光辉。常恐秋节至, 焜黄华叶衰。百川东到海, 何时复西归?少壮不努力, 老大徒伤悲。天亮,引申为阳光照耀春天的太阳散布恩惠花叶枯黄、衰败百川东流到海,什么时候回头西归呢青少年时代不努力, 到老只能悲伤叹息了青青园中葵, 朝露待日晞。阳春布德泽, 万物生光辉。常恐秋节至, 焜黄华叶衰。百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲。园中的葵菜青青的, 晨露等待太阳照耀。春天太阳散布恩泽, 万物呈现一派生机。常常担心秋天到来, 繁花绿叶枯黄衰败。百川东流汇入大海, 什么时候回头西归? 青少年时候不努力, 老了只能悲伤叹息。青青园中葵, 朝露待日晞。阳春布德泽, 万物生光辉。常恐秋节至, 焜黄华叶衰。百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲。一年之计在于春,植物群生的园圃里充满了生机。温煦的阳光传播光和热,给万物以德惠恩泽。大自然的另一面,即由盛而衰,由生长而消亡。联想到百川归海,一去不回,以此比喻韶光之匆匆流逝。劝勉世人珍惜光阴,有所作为。青青园中葵, 朝露待日晞。阳春布德泽, 万物生光辉。常恐秋节至, 焜黄华叶衰。百川东到海, 何时复西归? 少壮不努力, 老大徒伤悲。托物起兴葵菜起调。对首句形象的发挥。自然法则前的无奈。正面道理侧面传达。水到渠成诲人不倦。赏析指导: 本诗借物言理,以园中青青的葵菜作比喻。在整个春天的阳光雨露之下,万物都在争相努力地生长,因为它们都怕秋天很快地到来,就要枯黄衰败了。大自然的生命节奏如此,人生又何尝不是这样? 一个人少年时如果不趁着大好时光努力学****奋斗, 让青春白白地浪费,等到年老之时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,努力向上。开篇唱人生而从园中葵起调,这在写法上被称作“托物起兴”,即“先言他物以引起所咏之辞也”。“百川东到海,何时复西归”用生动巧妙的比喻,来揭示时光就像流水一样不会倒转,人老了就不会再年轻这一客观规律,从而突出人应珍惜宝贵时光这一中心意思。比喻贴切,蕴含着深刻的哲理, 使诗句具有很强的逻辑力量。最后两句直抒胸臆, 劝诫人们珍惜时光,及早努力,不要等老了再徒然叹息。全诗看起来平淡,都是些当时年间的口头用语, 但仔细体味,就会觉得意味深长,乃是在平浅的语句中寄寓着不平凡的内容,词浅意深,淡而多味。