文档介绍：初中化学《金属的化学性质》教学设计范文
初中化学〈〈金属的化学性质》教学设计范文
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。教学设计应该怎么写才好呢？以下是为大家收集的初中化学〈〈金始液、CuSO4§液两两反响，观察是否发生置换反响来判断活动性强弱。
【提出问题】请根据白己小组设计的实验方案进展实验，观察实验现象，并且根据实验现象思考镁、铜、锌三种金属的活泼性是怎样的？
（小组实验，教师巡视指导，提醒注意平安。）【学生答复】
小组①：镁、锌能从酸中置换出氢气，铜不能从酸中置换出氢气，并且镁与酸反响程度较锌与酸反响程度更剧烈，所以活泼性顺序为Mg>Zn>Cu
小组②：镁能够置换出ZnSO骆液、CuSO4§液中的锌和铜;锌能够置换出CuSO辂液中的铜，和MgCl2溶液不反响；铜不与MgCl2溶液和ZnSO4容液反响，所以活泼性顺序为Mg>Zn>Cu
【教师引导】镁、锌能从酸中置换出氢气，我们说它们比氢活泼；铜不能从酸中置换出氢气，我们说它不如氢活泼。那么，氢应排在哪个位置呢？
【学生答复】氢排在镁、锌的后面，排在铜的前面【教师讲授】常见金属的活动性顺序为：
【提出问题】根据金属活动性顺序表来看，金属所处的位置与活泼性有什么关系？排在H前面的金属有什么特点？排在前面的金属与后面金属的盐溶液能否发生反响？
【学生答复】
在金属活泼性顺序里，金属的位置越靠前，它的活泼性就越强；
在金属活泼性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢；
在金属活泼性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。
1、请根据金属活动性顺序表判断以下反响能否发生？
铁和稀盐酸铝和硫酸锌溶液铁与硫酸铜晶体
2、由此可知，金属活动性顺序表的适用条件是什么？
解析：
1、(1)反响；(2)反响；(3)不反响
2、由之前的实验可知，所有的反响都是在溶液中进展的，能够得到金属活动性顺序表的适用于溶液。
请学生答复本堂课的收获：金属活动性顺序。
布置作业：有一种“黄铜”又称为“愚人金”，实为铜、锌合金。“黄铜”外观与黄金相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利。能不能利用所学知识，设计实验来鉴别金与“愚人金”？
知识与技能
初步认识常见金属与盐溶液的置换反响，能用置换反响解释一些与日常生活有关的化学问题。
能用金属活动性顺序对有关的置换反响进展简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
（二）过程与方法通过探究金属和化合物溶液的反响，判断金属活动性顺序。
（三）情感态度与价值观在实验操作中，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，激发学****化学兴趣
金属和化合物溶液反响
探究金属活动性顺序
判断金属活动性强弱
教学设备（投影仪，计算机）、试管、试管架、铝片、铁片、铜片、***银溶液、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液
新课导入3分钟通过对金属化学性质的学****你能说出用哪些化学方法可以鉴别金和铜锌合金。还有没有其他的方法来鉴别呢？
学生回忆上节课学****的金属和氧气、酸反响，答复鉴别真假黄金的方法。
复****旧知识，引入新知识。
铁和硫酸铜溶液能够发生反响，那么铁能和其他金属化合物的溶液反