化学可逆反应的动态平衡开题报告例文.docx

文档介绍：《化学可逆反响的动态平衡》开题报告例文
可逆反响作为高中化学知识体系的重要组成部分之一，其扮演的角色有着不可轻重的地位，是高考中考查的重点内容之一，“化学可逆反响的动态平衡研究”。同时，它也是比较难学的内容之一。因此，经过本小组的讨论决定
《化学可逆反响的动态平衡》开题报告例文
可逆反响作为高中化学知识体系的重要组成部分之一，其扮演的角色有着不可轻重的地位，是高考中考查的重点内容之一，“化学可逆反响的动态平衡研究”。同时，它也是比较难学的内容之一。因此，经过本小组的讨论决定，将其作为本课题小组的研究对象，进展更深入的研究与学****br/>目的：加深白己对可逆反响的理解程度，同时为其他同学展示更详细的学****资源；
意义：有助于本小组成员加深对可逆反响的理解程度，更好地掌握这部分知识；也为其他同学学****这部分提供资源，增强同学们学****化学的兴趣，提高积极性，更好的应对应试教育考试，开题报告〈〈“化学可逆反响的动态平衡研究”开题报告》。
准备阶段：确定学要参考的相关书籍以及相关网站，制定研究的相关步骤；实施阶段：
学****了该部分内容之后，在通读教材的根底上，再次温****相关知识；
查阅相关资料及相关网站，摘取有关内容；
所的资料，进展分类、归纳。
展开讨论，筛选有用的部分。
总结阶段：
与指导老师讨论，最总确定研究的相关成果；
撰写研究报告、心得体会，最后结题。
主观因素：
①现在信息、交通兴旺，上网查阅和书店查阅都很方便;
各小组员都有浓厚的积极性；
小组成员都是理科生，都有较强的理解能力。
客观因素：各小组成员都还是学生，对知识不够很清楚；经费：本课题小组对费用的依赖性不强，所以可以不用考