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学****教师礼仪心得领会5篇
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学****教师礼仪心得领会(1)
在新学期之初，我们全校老师仔细观看了《教师礼仪》的录像。礼仪是尊重自己尊重别人的也不应流传不利团结或耳食之闻的事情。
经过这次文明礼礼仪学****后，我茅塞顿开，原来在平时的学****生活中我们有好多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比方在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常有问题我们好象都没有多加注意。
由于教师的大多数时间是与学生在讲堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，出言无状六月寒”，像平常好多教师都会说：“别
人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么乌七八糟的!来混日子。”“来这里捣蛋!回家算了。”等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言而惹起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言，不只是有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生美感、和蔼感，进而增进了师生之间的感情。
一名优异的教师不单经过在讲堂上讲课实施教育，而且在平时生
活中还会规范自己的言行，以优异的道德风采，对学生实施教育，通
过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，
楷模的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，
其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求
学生做到的自己必须言传身教，要求学生相信的，自己必须坚信不移;
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不允许学生做的，自己坚决不做;在学生眼前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要经过自己的不断学****努力提高自己的道德涵养，以身作则，以身作则。
经过对《教师礼仪》的学****我对教师这一神圣的职业又有了进一步的认识和认识，我深深地领会到：作为一名教师，不只是是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优异的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自己的人格，进而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温
文尔雅，举止高雅，见义勇为，谦和礼让的文明礼仪之邦。华夏子女
的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与修养。荀子云：“不
学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不可，国无礼则不宁。”文明
礼仪是我们学****生活的基础，是我们健康成长的臂膀。我国教育家
陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学****也应
该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能
真实做到“爱国守纪，明礼诚信，团结友善，节俭自强，敬业奉献”。
总之，经过《教师礼仪》的学****让我懂得了学****礼仪是一门必修
课，也是对民族和后辈负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观点滋
润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学****只有不断进步，
才能使自己在这方面有所进步和提高，要拥有一定的政治素质、思想
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素质、业务素质。此后在学****生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人涵养、心理素质、专业素质等方面加强学****与提升，以优异的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生优异思想道德的形成，贡献一份力量。
学****教师礼仪心得领会(3)
教师的外在的言谈举止无时无刻的影响着学生。特别是教学在基础教育阶段的小学教师们,小学生正是学****优异的行为规范、学礼仪、学礼貌的阶段，关于他们而言眼前的一切和未来的一切都是空白的，
而教师的言行就是他们道路上的指明灯。所以教师在教学生怎样做人时，首先自己就必须知道怎样做人,教师只有以身作则，才能起到人格感化的作用，培养出言行相符的好学生。教师的一言一行都是教师内在修养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是经过这一点来认识教师的思想，所以教师着重涵养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，如此才能够培养出人才，教师的礼仪很重要。
我马上以学校的要求来检查自己过去工作上的礼仪这个环节的业务能