文档介绍：名师归纳总结 精品学****资料
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一年级语文教案设计
一分钟
设计说明
《一分钟》 以学校生宠爱的故事形式出现,2 下一个嬉戏是青蛙过河；嬉戏好玩吗？
上节课,我们初读了课文,课文讲了一件什么事？出示课件：
导入：这节课我们再来读读这个小故事,看看会带给我们哪些启示；设计意图：通过复****帮忙同学巩固所学内容,夯实基础,为新知的学****做好铺垫；
二、阅读感悟,探究迟到缘由
〔一〕抓住起因、结果,引发同学质疑；
1．出示课文第一张插图；观看：这是谁,在干什么
.课文哪个自然段
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描写了这幅图？
指名朗读第 1 自然段；师评判：你读得真流利；
师：闹钟响时元元在干什么？心里是怎样想的啊？齐读； （打了个哈 欠,翻了个身；）你们能做做元元的动作吗？那他心里是怎样想的呢？
〔再睡一分钟,就睡一分钟,不会迟到的； 〕
师：孩子们,从元元的想法中你能知道元元是怎么看待这一分钟的 吗？〔满不在乎 〕；老师范读；指导同学读出满不在乎又带着没睡醒的 样子；
再次指名读,评判； 〔你读出了元元满不在乎的样子 〕 齐读,读出元元刚睡醒又满不在乎的样子；
2．出示课文其次幅插图：
孩子们再观看这幅图,图中画了什么？课文哪些自然段描写了这幅 图？
自由朗读第 5、6 自然段,结合这幅图片,用课本中的一句话来说一 说元元此时的心情； 〔出示第六自然段：元元特别懊悔； 〕
〔1〕“ 懊悔” 是什么意思？你能说说你做过哪些懊悔的事？
懊悔前面又带了一个词语： 特别；你是怎样懂得特别的？你能读读这 一句吗？
从哪些词可以看出元元懊悔了？ （元元红着脸, 低着头）指名读；（你 读出了元元懊悔的样子）
那么老师是怎样说的呢？谁能来读读李老师的话；
（你读出了老师批
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评孩子的语气,仍有谁想当一次李老师？）
〔2〕指名读第 5 自然段；
〔二〕学****第 2～4 自然段,探究元元迟到的缘由；
1．过渡：元元只不过是多睡了一分钟,为什么会迟到 20 分钟呢？让 我们再来读课文的第 2～4 自然段；
2．自由读课文第 2～4 自然段,想一想：元元把时间丢在哪了？
3．组织同学沟通：
〔1〕出示其次自然段：我们先来看课文其次自然段, 第一组的同学齐读；①元元为什么叹气？ 〔由于红灯亮了,他过不了公路, 时间被耽搁了；〕
②元元此时的心情是怎样的？ （开头有点懊悔） 他的心里会怎么想？
③指导朗读,读出元元焦急的心情；
④