文档介绍：名师归纳总结 精品学****资料
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读书破万卷 下笔如有神
一、班级同学情形分析
任教班级
一年级
班
同学人数
人
基本情形
字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视同学对语字 的熟悉和积存；重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说 进行听力训练,结合范写,进行观看训练,全面提高同学的素养；
在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系； 利用每课一幅的图画为同学 供应学****字母的情形；坚持让同学自主拼读,削减老师的领读；在培育****惯、方法,要 把培育正确的写字姿态作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练****语文课上严格 练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练,持之以恒长期练；重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观看训练,全面提高同学的素养；
3、依据同学实际和新课程理念,你预备如何科学、敏捷地使用好教材
在培育同学良好的学********惯方面,
高度重视****惯篇”
的教学, 实行多种手段,
落实要求；激发爱好；抓住重点；（写字姿态“ 三个一” ,关键是“ 一寸” ）留意实践；不断示范；在同学中树榜样,勤于检查；坚持反复抓、抓反复,并留意课内外、校内外 沟通；
在汉语拼音的教学中,以激发同学的爱好为主,以抓好拼读为重点,把握肯定的拼读
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方法,正确使用“ 情境图” 、“ 语境歌” ；充分运用表音表形图；合理渗透教材的人文
性；把握好拼音誊写的量；让同学通过（
1）编小故事； （2）采纳歌谣； （3）编顺口溜；
（4）背诵儿歌,如教学单韵母时,虽然单韵母虽然只有 6 个,比较好学,但对于刚开头 接触拼音的同学,仍是有肯定难度的；因此,学****单韵母时,我会把同学宠爱的小动物 编入儿歌,激发同学学****拼音的爱好,儿歌背熟了,单韵母也把握了；例如：圆圆脸蛋
扎小辫儿,张大嘴巴
aaa；大公鸡,哦哦啼,拢圆嘴巴
ooo；大白鹅,水里游,水中倒影
eee； 1 加小点仍念
i,牙齿对齐
iii ；乌鸦的小窝像个
u,突出嘴巴 uuu；小鱼跃起吐水泡,
像吹笛子ü ü ü ；积极合理地用好教学方法和教学手段,这样,就会让原本枯燥无味的汉语 拼音教学变得生动好玩,也可以让同学更好地把握,并为以后的语文学****打下坚实地基 础；如教学“ zh、ch、sh” 时,我将指导同学读“ 语境歌” ：一轮红日上山头,狮子想 来吃小猴,树上同伴有方法,伸下树枝来搭救,让同学手舞足蹈的仿照狮子和猴子进行 表演,从而饶有爱好地读儿歌；
在识字、写字教学方面,充分利用教材优势,通过示意或点拨,让同学自己去发觉实 物图画和音节、文字之间的联系,利用他们已有的认知实物的“ 前期体会” 启示同学自 主识字；充分发挥同学的自主性明确学****方式,识写结合,描仿入体；
在阅读教学中, 坚持把培育同学的阅读爱好放到首位；
坚持在阅读教学中切实过好
“ 认
读” 关,应坚持以培育同学的语感为主,分层推动使同学真正想读、爱读；在口语交际 方面,培育同学学讲一般话,逐步养成讲一般话的****惯；能仔细听别人讲话,努力明白 讲话的主要内容；听故事、看音像作品中,能复述大意和出色情节；能较完整地叙述小 故事,能简要叙述自己感爱好的见闻；与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；有表达的 自信心；积极参与争论,对感爱好的话题发表自己的看法；
三、本年级教学目标
依据学科、年段和本册教材,结合三个纬度拟定板块式教学目标
全册教材由“ 培育良好的学********惯” 、“ 汉语拼音” 、“ 识字” 、“ 课文” 四个部 分组成,类型不多,结构简明,眉目清晰；同时,对教学内容进行了掌握,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻同学负担的同时,切实提高教学质量；例如：汉语拼音的韵母、声 母、只要求拼读、正确书写,不要求直呼、默写,更不要求高拼音过关测试；只要求熟悉基 本笔画,未列入偏旁部首的教学内容；课文教学要求不搞繁琐分析,强调精讲多读,活记乐 背；
学********惯：把握正确的读书姿态、养成良好的读书****惯；把握正确的写字姿态和握
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