文档介绍：小学六年级下册语文《野草》教学反思范文
小学六年级下册语文〈〈野草》教学反思范文
我对〈〈野草》这一文章，很有感触。说实话，这篇文章我虽然是第一次教，但却给深深地打动了我。然而，要做到能引起学生的共鸣这一点还是比较难的。我想，课，就是要
小学六年级下册语文《野草》教学反思范文
小学六年级下册语文〈〈野草》教学反思范文
我对〈〈野草》这一文章，很有感触。说实话，这篇文章我虽然是第一次教，但却给深深地打动了我。然而，要做到能引起学生的共鸣这一点还是比较难的。我想，课，就是要引领学生学会走近作者，走进文本。否那么，我们的语文课堂就失去了生命的活力。
我学习的名师是薛发根的简约教学，“倡简、务本、求实、有度。”
简约而不是简单，简约是一种境界，一种韵味，简约背后是大气、精要、深刻、智慧，也是超越。这样的课堂将会带给学生秋天的天空一般明净澄澈的感受，让人心旷神怡，浮想联翩。
“深入”研读文本，方能“简出”教学。我们课本中的文章应该说是篇篇精巧，从字词句到篇章构造，无不让人感到它的简约和精巧，但总不可能在课堂上面面俱到，有时候，敢于取舍，简约流畅反倒是一种大气。
倘假设没有教者的真诚与深刻，就不可能有精彩的课堂。只有对文本进展深入的钻研，与作者进展心与心的碰撞，教师才会有对文本独特而深刻的见解，才会独具匠心地对文本进展取舍和加工，才有精彩的教学过程，才能借助文本帮助学生提高语文素养，薛老师在对教材的解读和重构上，往往有着白己独到的、别出心裁的处理。
“”，只有通过不断地教学实践,才能将教学理念很好地融入白己的教学之中，以下是我教完本节课后的一些想法：
1、培养学生的问题意识，让学生白主学习，既能激发学生的学习积极性，又表达了重视学生主体地位的新课程理念。
2、根据小学生的年龄特点，采用游戏等趣味教学方式能大大提高学生的学习积极性，相应的也就减少了人的动脑质疑的隋性。
3、正如备课时所想的那样，学生提问具有太多的不确定性，比方“盆花代表什么？……”这个问题，本来估计学生会最后才提的，因为那时课文内容理解比较