文档介绍：-1-
八中生物培优课堂专用教案
生物复****专题之----图形与表格
八中生物教研组黄鹤楼
【一】图形图解类试题分析及解题策略
r知识网络构建
「:模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程和形态结构的模式和因捕食关系建立的食物链中，能量最少的是乙图中的B所处的营养级
过程图解答此类题的一般步骤是：⑴回忆有关生理过程的知识；⑵从图形入手，根据箭头前后的内容，联想该箭头所示过程的相关知识；网⑶对未知内容理性分析思考
②
【自主强化练****3】又图表示某植物细胞内的代谢过
程，下列有关叙述不正确的是（）
C02
X、Y物质分别代表三碳化合物和***酸［
A
④
■
①、④过程可以产生ATP,②过程需要消耗ATP|
①过程发生在线粒体基质中，④过程发生在细胞质
基质中
D.①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气
【自主强化练****4】下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确
-6-
能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5
各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3
1、3和4过程产生的［H］都能与氧结合产生水
2过程需多种酶参与，且需ATP供能
示意图
有关示意图解题的一般步骤可总结如下：⑴首先要对示意图进行判读分析，了解示意图所表示的主要内容，这是解答此类的第一步。解题时应先识别图中各结构或物质的作用，理顺各部分的关系，按照由局部到整体的思维方式理解图意。⑵要结合与干的具体内容，综合分析示意图，并联系教材中的基础知识，快速进行知识迁移。⑶根据具体问题具体分析，充分利用图形中的生物学信息准确作答。由于生物示意图有很多变式图，但无论如何变体，同学们在解题时，只要抓住生物示意图解题一般步骤，再结合具体题目本身的特点，认真读图析图，就能从示意图的“迷宫”中走出，正确地解答题目。示意图和图解都具有类似的特点：文字图形化、复杂简单化。故：⑴用生物专业术语准确描述图形的含义；⑵用生物学知识准确描述各部分、各环节、各步骤的关系。
【自主强化练****5】在高等动物的某一器官中，发现了如下细胞分裂图像。下列有关叙述错误的是（）
甲君丙丁
-6-
，含有2个四分体
乙图中含4个姐妹染色单体，无同源染色体
C•在丙图所示的时期，人的细胞中含有92条染色体、92个姐妹染色单体

概念图
解答“概念图”题的一般步骤：⑴认真识别图中概念与箭头，通过箭头的方向寻求概念间的相互关系，把握整个图形所蕴含的生物学意义；⑵寻求图中信息与知识储备的“契合点”快速达成知识“迁移”；⑶学科根据设问具体指向，具体分析作答。
【自主强化练****6】下列说法是根据图形作出的判断，其中正确的是（）
-6-
-6-
若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，则c代表细菌，d代表原核生物
若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是b
若丙中若a、b分别表示生存斗争和种间斗争，则c可能代表的是竞争
若丁中a和b代表群落和种群这两个概念，则a表示群落，b表示种群
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
【自主强化练****7】下图所示的概念图中，表示错误的是（）
-