文档介绍：一年级新生行为****惯养成之行动研究
一、研究目的与意义我国著名教育家叶圣陶说:“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的****惯”。
美国心理学家威廉•詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种****惯；播下一种****惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种了，这个届学生很醒目，各方面表现很“老练”。我想我的“幸运”大部分得归功于学前的新
生家长会，有了这次家长会，幼小衔接的工作得到了顺利开展。
第二个研究阶段
分析
尽管该班新生多了一份热情，少了一份彷徨，多了一份独立，少了一份依赖，但毕竟他们还是刚踏进小学校门的学生，他们对学校的一切都感到既陌生又新奇，孤独无助感常伴左右，带领他们熟悉学校，激发学生对新生活的憧憬，无微不至地关怀他们，都是十分重要。其次，一年级的新生自制能力差，常会在集队或课堂中发生与要求无关的动作与声音；注意力不集中在，课堂教学中他们情绪不稳，焦虑，恐惧不安，东张西望，为教学工作的开展带来一定的困难，为此，在开学第一个月里重点训练他们的注意力显得尤为重要。
行动
1、参观校园，熟悉校园生活。
开学初，我带领孩子们熟悉学校，把美丽的校园以及校园明星的事迹介绍给他们，以培养他们对学校的热爱和对学校生活的向往。在参观的过程中，除了告诉他们学校各项设施及功用，还特别告诉他们厕所的位置。除此以外，我还精心策划了情景剧“丁丁在校的一天”，告诉他们学校的学****生活模式、作息时间，以及课程表的使用。最后，让每个同学在班集体中做自我介绍，使他们逐步熟悉学校这个“大家庭”。
2、集中注意力的训练
明确学校规范
一年级学生刚从幼儿园进入学校，对一切都是那么陌生，根本不懂什么规矩，无论是课前、上课、课间、放学、作息等，不知该怎么做，都十分需要教师的引导和教育。在开学初，我们学校就把九月份定为“养成教育月”，我利用班、队会时间对学生进行各项规章的学****例如：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《课堂十不准》、《学校管理评比细则》等。大孩子只是温****而对于一年级新生来说，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。如：课前、课堂、课间、行走、午餐、问候、安全等。所以我经常采用实地演****背诵儿歌等多种形式训练学生，使学生明白了什么时候该做什么，不该
做什么，在不知不觉中行为得到规范和强化。学生有了规范，才会在平时注意自己的言行，尽快适应学校生活。养成好的行为****惯。
榜样示范
培养学生良好****惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。在日常工作中，我一方面规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要注重发现学生中的佼佼者，树立榜样。我树立的榜样有：“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“作业迅速小标兵”、“书写规范小标兵”等。通过这些奖励措施，发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，促使这些同学更加努力，保持自己的优势。也使其他同学察觉到自己和榜样的相似性与差距，从而更用心地观察学****平时，我用的最多的形式是奖励小红花、小红旗，并辅助激励性的语言。同时注意到教学中的盲区。如：对于经常违纪的学生，可以说：“你改正缺点特别快，老师奖你一朵小红花”；对于坐在教师后面，老师不容易照顾的学生，可以说：“后面的同学，离老师最远，但听讲一点也不差，老师奖你们每人一朵小红花”；对很少发言，但偶尔表现特别好的学生，我就说：“你不但问题回答的好，而且声音洪亮，口齿清楚，老师奖你一个声音洪亮小将杯”，通过榜样的示范作用，带动了全班同学，使学生不断进步。九月底，我搞了一个快乐成果汇报会，让学生在“快乐成长树”上发现了闪光的自我，增强孩子们的自信心；而且，让每个孩子在欣赏自己的同时，也看到了别人的长处，这是一种此地无声胜有声的思想和心得的交流。
密切同家庭的联系
望子成龙是每个家长最大的心愿，他们很想从老师那里了解到自己的小孩在校的表现，是否进步了，我也深深地了解到，老师对小孩一个小小的肯定，足可以让家长们乐上几天，对孩子的关爱和引导劲头更足，为此，我采用了捷报频传的沟通方式。当孩子成为该月的****惯之星时，他获得以上所说的小纸条以外，还会获得一张带回家给家长看的喜报。
反思
人们常说万事开头难，然而在以上教学策略的开展情况下，我们班以及整个一年级（全年级在培养学生良好的行为****惯方面步调一致）开了一个好头，学生能很快地熟识了校园生活，作息有度，还普遍形成了一种“我是小学生，我光荣；我是东鄱小学的学生，我骄傲”的情绪。
据调查，新生入学第一个月是兴奋期，他们对所有事物都抱有新鲜感，可塑性也最强。实践也证明，在开学第一个月里培养学生集中注意力的良好品质的活动中，我们班有四十六位同学被光荣地评为“注意力集中之星”，其中有两位同学由于好几次把草地上的蚱蜢带到课堂上玩而落选了，但他们也相继在后两个星期补评上了（第一次落选的同学都有两个