文档介绍：七年级语文上册练习册答案参考
一、1、略2、略
二、修辞手法：拟人、排比、反复语气：疑问、猜想、无可奈何表现的思想感情：童年鲁迅告辞百草园时的依恋心情
三、1、翻开断砖找蜈蚣；用手指按住斑蝥的脊梁；拔何首乌的根；摘覆盆子
2、乐园：
2、略
3、略要点是说话得体可以和同学的说法比拟一下，看谁说的更得体
二、1、画画；否认、批判；争辩、争论；哑口无言、无话可说
2、想象大胆丰富，她的一些反常的想法和做法，实际上是创新精神的萌芽（描写句略）
3、反映了中外艺术观念的差异，启发我们反思我们训练中那种因循守旧、排斥共性和创新精神的弊端
三、阅读下文，回答下列问题
1、B酷烈；C覆盖
2、形象生动地写出了“我”在老人的追逐下奔驰，“我”尽管比老人跑得快，但永久摆脱不了他执着的追逐
3、大词小用，增加趣味，传神地写出了看瓜老人在这场追逐中终获成功的样子
4、对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事
5、老人是履行看瓜的职责，以行动对偷瓜的孩子进展训练（感悟略）
四、作文
略
其次单元 秋日撷英
精品赏读
3 山行
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一、jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；lè；qiāng；mèi；yǐ
二、1、略
2、改作“青”或“苍”不好由于“青山”与“苍山”都无法表现出深秋季节的山的特色：萧索、清寒，而在寒山的背景下望见一片“红于二月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
3、改句不好由于“美”只是抽象的评价，而“晚”外表上只是点明时间，其实却能令读者想像到这样的画面：夕阳的晖映下，枫叶流丹，如闪耀着金红光线的彩霞，这样火红的颜色，才比二月春花更明丽，更生气勃勃
三、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然沉着等等皆可重在共性感受
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1、这里的“迷信”意思是“执着而虔诚地喜爱”
2、“载着梦的船”比方梧桐树的落叶这个比方用得好，它形象地表达了纯真而又独特的想象：飘落的梧桐叶承载着种子的盼望
3、一方面由于与自己一样喜爱秋天的朋友远在他乡，另一方面，感到，人们大都醉心于春天的温顺和夏天的酷热，却不会观赏秋天的严厉、成熟、神圣与深度
4、由于认为秋天不会华而不实、急躁喧哗，它是宁静纯朴的，有着成熟生命的肤浅与严厉，又有像一树红枫那样热切殷实的盼望
5、略
4 天净沙秋思
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一、略
二、“昏鸦”令我们联想到是黄昏时乌鸦回巢的画面，这画面，有几许苍凉，更有几多温馨，令天际游子触目伤怀：连乌鸦都回到自己的家了，而我却照旧孤独地游走天际
三、有道理同样是“古道西风”的背影，“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲乏了，甚至可能境况困惑，连马都累瘦了；而若是一匹“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的理想二者意境大相径庭
四、曲中之人之所以“断肠”，是由于他远离家乡，骑着瘦马冒着西风，漂泊在天际乌鸦归巢了，路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅的家，而他，照旧漂泊这一切，怎不令他苦痛得有如断肠？
五、略留意选取那些能表现意境的意象，假如富有共性，就更好了
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一、1、由于西风吹送给一个多姿多彩的秋天
2、有声：一切虫儿的唱歌；有色：水的澄清；有味：花的芳香
3、（1）A句中写天，“庄重而纯净”，给予天空精神内涵，传达给读者的就不只是客观的天色，而同时包含了自己对天空的景仰与宠爱，所以A句更好
（2）A句写鱼“两两三三，交头接耳地过去了”，联想丰富，恰倒好处地运用了拟人的修辞手法，形象地写出了鱼儿们活泼得意的情态，所以A句更好
（3）A句运用了比方兼拟人的修辞手法，把翠鸟比作“绿衣仙女”，又相应地写她早晨的啼鸣，“仿佛报道晨妆才了”，更显得娇媚得意，而天地间也因此显得情趣横生，所以A句更好
4、将秋天的残荷、树叶、雁阵、苍烟轻云等景物都想像作春夏的景物，说明在心目中，秋天与春夏一要，都有盎然生气这样写，才更突出“感谢西风”的主题
比拟感悟
秋词 采桑子重阳 登高
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一、略
二、1、“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来