文档介绍：语文课程总目标学习心得体会《语文课程总目标》一方面努力体现语文课程的性质。一是通过“知识、能力”“过程、方法”的目标, 来体现语文课程的工具性。有关语文知识的目标并未忽视, 识字写字、阅读、写作、口语交际等能力的目标得到强化,特别是过程、方法目标的提出,对学生掌握语文这一交际工具, 起到了保障的作用。其中“主动进行探究性学习”, “学会使用常用的语文工具书”,“注重情感体验”,丰富语言积累, 培养良好的语感,“学会倾听、表达与交流”等,都是行之有效的语文学习方法。一是通过“情感、态度、价值观”的目标, 来体现语文课程的人文性。应当说课程标准对人文性予以高度重视, 并在课程目标中得以很好的体现。比如“培养爱国主义感情、社会主义道德品质, 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”,“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养”,在阅读中“受到高尚情操与趣味的熏陶”“丰富自己的精神世界”,都是课程标准体现人文性,重视情感、态度、价值观培养的佐证。另一方面突出语文课程的实践性和学生学习的自主性。在突出语文课程的实践性上, 不仅在总目标的第 5 项中明确提出“在实践中学习、运用语文”的要求, 而且将这一要求贯穿于识字与写字、阅读、写作、口语交际各项目标之中。在突出学生学习的自主性上, 强调“培植热爱祖国语言文字的情感, 养成语文学习的自信心”,“发展思维能力,激发想象力和创造潜能”,进而“能主动进行探究性学习”。总之, 努力体现课程性质, 加强课程的实践性与学生学习的自主性,使目标具有时代性和前瞻性,是课程目标的显著特点。一二年级阶段目标学习心得新课程改革是为了满足当前教育形式发展的需要, 也是结合着小学生不同年龄段的特点而进行的。又一轮新课标的学习, 让我对自己的教学有了新的认识, 在教学方法上也知道了自己的不足。知道了新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式, 教育教学要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。倡导自主、合作、探究的学习方式, 就要在教学内容、教学方式、、评价方式的设计上有利于学习方式的形成。第一学段语文课标的学习我有以下体会: 一、在识字、写字上, 要利用多种方法, 不能一味的用单一的方法去教学。在我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字。如果在一节课的教学中只用单一的方法, 或者这节课只讲生字, 学生会感到十分的厌倦。这就要结合着我们的课标来说了, 在课文中识字, 在一句话中识字, 或者结合学生的生活实际, 让学生来说这个字他在哪儿见过, 在哪学过, 这样可以加深学生学习的印象, 也可以把学生的学习生字的兴趣调动起来,使其融入到良好的课堂学习中。二、根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作, 要灵活的处理学习方法。因此在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容, 以求学生能尽兴地表达自己的看法, 完成自主的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究, 不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中, 我时时保持以读代讲, 多读多想, 自主感悟, 常常鼓励学生各抒已见, 使学生们尽情发表自己的看法, 并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的