文档介绍：教学设计课题数学与生活粉刷墙壁设计者教学内容北师大版小学数学五年级下册 36-37 页“粉刷墙壁”。教学目标知识与技能在学生动手的基础上计算,解决实际问题,知道墙壁的那些地方要刷,那些地方不要刷,并会计算粉刷墙壁的面积。过程与方法培养学生动手动脑能力,解决实际问题的能力。情感、态度与价值观培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐教学重、难点重点解决实际问题难点解决实际问题教学时间 1课时教学具准备教学方法(或模式) 情境探疑教学模式教学过程: 一、创设情境,设疑示标同学们,我们学过了长方体、正方体表面积的计算,在实际生活中有那些应用呢?这节课我们就来学习。板书课题:粉刷墙壁二、凭借情境自主探究要粉刷教室的墙壁,我们需要调查哪些数据。测量计算。 。(1),教室前后黑板共多少块?分别测量每块黑板的长和宽。(2),教室左右两面墙共有多少个窗户,多少个门?分别测量每个窗户的长和宽,每个门的长和宽。 。(1) ,左右两面墙(除去窗户和门)的面积分别为( )平方米和( )平方米。(2),如果想粉刷除去地面以外的五面墙,那么需要粉刷的墙壁面积总和约为( )平方米。三、质疑情境验标补标购买材料。某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。大桶:容升 6升, 元/桶。小桶:容升 4升, 元/桶。(1) ,根据经验,第一遍粉刷时,每平方米约用涂料 升, 此时粉刷教室共需涂料约( )升。(2),粉刷墙壁时,一般需要刷两遍。按照工人师傅的估计, 个性化创意: 刷第二遍时需要涂料约升( )。(3),刷两遍共用涂料约()升,买()打通和()小桶最省钱,总费用约( )元。四、优化情境拓展运用 1题启发学生思考,工人师傅在用涂料粉刷墙壁时,会出现什么样的情况,以帮助学生理解实际粉刷时会出现的“损耗”的原因。 ,因此尽量买打通的,但不同时也要根据需要的量,不要浪费太多。因此可以利用列表的形式出现不同方案的价钱,并选出最省钱的方案。三、教师总结让学生说出本节课讲了什么内容。板书设计: 粉刷墙壁测量——计算——购买教后反思