文档介绍：移多补少(第一课时) 教学目标: 1、让学生学会用“一一对应”的思想进行比较多与少及多(少)几个。 2、通过各种联系使学生学会用画图或计算的方法来进行移多补少。 3、学生通过练习掌握一定的数学方法,并体验到学习数学的乐趣。教学重点:用画图的方法进行移多补少。教学难点:用计算的方法进行移多补少。教学过程: 一、数学故事吧——聪明的阿凡提一天,阿凡提与皇帝的侍卫官开玩笑,说:“你过两天就要死。”事正凑巧,两天后,那位侍卫官真的从马上摔下来死了。皇帝听了大怒,认为阿凡提说了不吉利的话侍卫官才死的,于是要把阿凡提处死。行刑前,皇帝问阿凡提:“你既然知道侍卫官什么时候死,那么,你知道自己什么时候死吗? ”阿凡提想了想,斩钉截铁地告诉皇帝:“尊敬的陛下,我昨夜看了星象,我要比陛下早死两天。”皇帝听了,害怕了,心想:既然他的话那么灵验,我把他处死了,那两天后我岂不也要归天了?于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。二、名题典中典例1、比一比,哪一行的★多?怎样移,两行的★一样多? ★★★★★★★★★★★★ 1、全班读题,并尝试自己理解题意。 2、学生尝试独立移动★,并说说“你是怎样想的”? 3、引导学生按一定的步骤做题: :一一对应“得出哪行多,多多少。 b 4颗★用画图的方式用箭头代替★的移动路线,把多余的 4颗★平均分成两份分别放在两行。或把多出的 4颗星按顺序一颗一颗地分,直到分完为止。得出第一行要分 2个给第二行。 b ,由4可以分成 2和2,得出第一行要把多出的 4颗★分2颗给第二行。最后得出每行都是 6颗★。 4、学生总结回顾方法。例2 、从第一行拿走 1 个苹果放到第二行,两行的个数同样多,第二行应摆几个? 第一行摆: 第二行摆猜猜他几岁(第一课时) 教学目