文档介绍：?甲:藏族少年?乙:高山族少年?丙:蒙古族少年?丁:汉族的少年分角色朗诵全班同学分成四个大组,分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色,一齐分角色朗读课文。甲从巍峨峻拔的高原走来, 我是冰山上的一朵雪莲; 乙从碧波环抱的宝岛走来, 我是海风中的一只乳燕; 丙从苍苍茫茫的草原走来, 我是蓝天下翱翔的雏鹰; 丁从七沟八梁的黄土坡走来, 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。齐啊!神州大地生长的希望, 我们是中华的少年。第1节?(1)这一节诗中出现了哪些事物呢? ?“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。?(2)透过这些词语,你分别可以联想到什么?把四组词语联系起来想一想,你又可以想到什么? ?中华少年的化身我们都是中华少年丁九曲黄河让我懂得百折不回, 甲莽莽昆仑使我学会顶天立地, 丙教我纯洁的是北国的雪花, 乙教我热烈的是南疆的红棉。甲乙龙的故土,民族的摇篮, 锦绣山川,我们的家园。甲到刚劲端庄的方块字里, 感受”水浒“”三国“的英雄气概; 乙到如歌如画的唐诗宋词中, 领略枫桥的钟声,大漠的孤烟; 丙在外婆的歌谣里牙牙学语, 女娲、大禹的故事萦绕耳畔; 丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步, 冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁炎黄子孙,中华儿女, 黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。丁五月的端阳,心随龙舟吧诗魂追赶, 乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。丙敖包会上,射箭摔跤、尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。乙丙东方之美滋养着龙的传人, 五千你文化植根在我们心田。第2、3、4节?在这三节诗中,出现了哪些你熟悉的人和事物呢?请给大家简要介绍一下。锦绣河山、悠久历史、民族传统丁我们铭记着中华母亲的功德, 更不忘她承受的千灾万难。黄河纤夫拉不直问号般的身躯, 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。丙啊!是七月的星火,南湖的航船, 让东方雄狮从噩梦中奋起。甲先驱的热血复苏了千年的冻土, 神州才露出青春的笑脸, 乙“春天的故事”响彻大江南北, 中华啊!展开了崭新的画卷。第5节民族艰难历程细读这两句,展开想象,把你“看到”的场景写下来。黄河的纤夫拉不直问号般的身躯, 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。