文档介绍：马说教学反思 马说反思范文
《马说》这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识她人才、不注重人才、埋没人才的强烈愤慨。今天，XX为人们带来了马说反思范文，盼望人们爱慕!
马说反思范文篇1
本课的教学，马说教学反思 马说反思范文
《马说》这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识她人才、不注重人才、埋没人才的强烈愤慨。今天，XX为人们带来了马说反思范文，盼望人们爱慕!
马说反思范文篇1
本课的教学，我让学生反复朗读，当堂成诵部分文言句子。学****积累部分文言词语，引导学生理解本文托物寓意的措施。挖掘文章的现实意义，培养学生积极探究、合伙学****的****惯。采用课前三分钟学生讲“伯乐相马”的故事导入，既训练了学生的口头表达能力，又激发了学生学****课文的爱好。这是本课的一种亮点。让学生多次朗读课文，由初步感知课文引到感受体会文中作者的情感，到整体感知课文，可以说“读”也是本课的又一种亮点。本节课的 “小组合伙学****研讨问题”和“拓展延伸，联系现实 ”这个环节中，时间把握不够好，让学生讨论迟延了部分时间，导致“背诵竞赛”这个环节的时间过紧。
总的来说，从教学的全程来看，全课的教学思路还是比较开阔的，环节比较明晰，师生间、生生间的互动交流较充足，学生的自主、合伙、探究得到了较好的发挥，学生的主体性也得到了充足的体现。 感觉到局限性的是：在学生听了录音朗读后，让学生比较自己和朗读录音不同样的时候，没能立即地引导学生在字词方面的比较，而只是注重了在情感方面的引导;尚有在“拓展延伸，联系现实”这个环节中，时间把握不够好，让学生讨论迟延了部分时间，导致“背诵竞赛”这个环节的时间过紧。
马说反思范文篇2
在教学中感觉最快乐的是同窗们不像前几周上课那样不自然，开始有一点自由了，这也许对于教学秩序方面会产生一定的影响，但同窗们在课堂上心情放松，对于后来的教学来说是一件好事。
同窗们体现最佳的是多数同窗能根据教师的规定完毕学****任务，课堂上给同窗们十分钟的时间自由理解课文大意，人们基本上能做到和同窗一道去完毕自己的学****任务，只有很少部分同窗坐在课堂上自己做自己的事。影响学生学****的因素核心还是没有养成良好的学********惯，这也许和同窗们的学****爱好，学****的***有关，在后来的教学中必需加强学****学********惯养成教育和学生目的的培训教育，只有从主线上才干解决部分学生厌学的问题，从而提高课堂教学质量。
马说反思范文篇3
让学生来编、来导、来演，这是学生很感爱好的，因此学生就会以小组为单位收集资料更进一步的理解文本，为了一句话、一种眼神、一种动作互相争论、探究，直到将人物的特点体现的淋漓尽致才罢休，这也正达到了学生深层次感悟诗歌思想的目的。
同样在《马说》中我让学生自编自演了课本剧，并通过采访演员的措施，就 “谁来为千里马的不幸遭遇负责”展开探究，一下切中文章的主旨。我想在学****苏轼的《水调歌头 明月几时有》时，在欣赏李白