文档介绍：《光和影》教学设计宿豫区蔡集中心小学:季冬梅教材分析《光和影》是教科版五年级上册科学光单元的第一课,是本单元的起始课。从本课到第四课是研究光的传播特点(路径、反射),而五至七课是研究阳光强弱和温度的关系。前四课认识光的传播特点从观察影子开始,因为影子的许多特点,比如说影子总是在背光的一面等现象,显示了光的传播是直线的。教学思路: 从生活现象出发,引出相关概念,然后通过活动探究规律,最后用规律解释现象,同时深化对规律的理解和掌握。学生经历的主要活动有: 通过影子游戏,进入新课学****总结影子产生的条件。认识什么是光源。探究在光的照射下影子的变化规律。认识投影,发现物体的形状和影子之间的关系。再次通过影子游戏,验证光和影的关系。学情分析五年级学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验,他们知道影子的产生必须要有光和物体,影子随着光的改变而改变等等。但是他们的这些认知还比较模糊,因此有必要通过科学探究实验,实地去观察、整理数据、去发现光和影子之间的规律。在完善概念的过程中,学****科学方法。教学目标科学概念 。、遮挡物、屏。 、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 ,投影在我们生活中是很有用处的。过程与方法 ,并将观察结果准确地记录下来。 、遮挡物、影之间的关系。情感、态度、价值观 ,也是有规律的。 、细致、实事求是的态度。 ,激发探索的好奇心。教学重点探究影子的变化和光源、遮挡物之间的关系。教学难点探究影子的三个特点。教学准备教师演示:多媒体教室(有窗帘的教室) 分组实验:手电筒、4开的白塑胶板、略小点的长方体物件、实验计划单、实验记录单。课时安排 1课时教学过程一、手影演示,激趣引入 :今天,老师给同学们带来了两只可爱的小动物,请看大屏幕, 猜猜分别是什么? (手影:小狗、鸽子)刚才我们看到的动物,其实它们只是——? (手影)做过手影游戏吗?谁来给大家展示一下? 。( 设计意图: 采取了学生喜闻乐见的手影游戏引入, 极大程度的吸引学生的注意力。注重激发学生的学****欲望, 使学生新奇于科学课的趣味性, 同时也为影子的产生需要什么条件做好铺垫。) 过渡: 刚才看到的这些漂亮的手影是怎样形成的? 二、探究影子产生的条件 ? 。 。板书:贴出影子产生的条件: 、那么光和影之间有什么关系? (揭示并板书课题:1. 光和影) ( 设计意图: 通过设疑, 推动学生的思维, 促进学生自主地探究活动。通过交流,让学生对活动中获得的感性认识逐步上升为理性认识,不断让学生揭示头脑里建构的模型。这种板书能直观的展现出影子的产生需要光源、遮挡物和屏,并且遮挡物必须在光源和屏之间。) 三、认识光源 ,我们身边哪些物体可以发光? :没点燃的火柴、蜡烛,没通电的电灯、月亮能发光吗? :太阳能自己发光,我们