2022年小学三年级语文《秋天的雨》教案及教学反思.docx

文档介绍：2022年小学三年级语文《秋天的雨》教案及教学反思

《秋天的雨》教案
教学目标
1．相识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“凉爽、留意”等词语。
2022年小学三年级语文《秋天的雨》教案及教学反思

《秋天的雨》教案
教学目标
1．相识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“凉爽、留意”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜爱的部分。
3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美妙，激发对大自然的酷爱。
教学过程
一、导语渲染，调动情感。
1．老师谈话导入新课。
（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这欢乐的课堂，今日我们就学****秋天的雨》。
2．齐读课题。（板书：秋天的雨）
二、初读课文，整体感知。
1．检查生字词。
（1）同位相互指读生字：同桌之间相互用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。
（2）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
（3）谁情愿当小老师领着大家读一读？
2。指名读课文，整体把握文章大意。
（1）指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学仔细听，一边听一边思索。
（2）读后沟通，感知课文主要内容。
谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）
小青蛙、小松鼠、小喜鹊打算过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。）
三、深化局部，品读课文。
1．感悟“五彩缤纷”。
（1）学生默读课文，找寻描写的颜色词语。
学生默读课文的其次自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。老师依据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
（2）美读句子，体会色调之美。
自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜爱的句子画下来，美美地多读几遍。
2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
（1）学生读句子（课件出示句子）。
（2）去词体会。
假如我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？
（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的燥热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉快。）
（3）指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，