文档介绍:五年级上册小数乘小数计算题
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导语课件中对每个课题或每个学时的教学内容,教学环节的安排,教学措施的选择,板书设计,教具或现代化教学手五年级上册小数乘小数计算题
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导语课件中对每个课题或每个学时的教学内容,教学环节的安排,教学措施的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学环节教学环节的时间分派等等,下面是大整顿的五年级上册数学课件:小数乘小数,欢迎阅读和借鉴。
教学内容:~5页的例3和例4、“做一做”,练习一第5—8题
教学规定:
1、掌握小数乘法的计算法则,使学生掌握在拟定积的小数位时,位数不够的,要在前面用0补足。
2、比较对的地计算小数乘法,提高计算能力。
3、培养学生的迁移类推能力和概括能力,和运用所学知识解决新问题的能力。
教学核心:小数乘法的计算法则。
教学难点:小数乘法中积的小数位数和小数点的定位,乘得的积小数位数不够的,要在前面用0补足。
教学过程:
一、引入尝试
1、出示例3图:孩子们近来我们社区宣传栏的玻璃坏了,你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗?怎么列式?
2、尝试计算
师:上节课我们学习小数乘以整数的计算措施,想想是如何算的?
师:是把小数转化成整数进行计算的。目前能否还用这个措施来计算×呢?
如果能,应当如何做?
示范:
扩大到它的10倍12
×扩大到它的10倍×8
缩小到它的1/10096
3、×,刚刚是如何进行计算的?
引导学生得出:先把被乘数扩大10倍变成12,积就扩大10倍;再把乘数扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。规定本来的积,就把乘出来的积96再缩小100倍。
4、观测一下,例3中因数和积的小数位数有什么关系?想一想:×的积中有几位小数?×呢?
5、小结小数乘法的计算措施。
练习
引导学生观测思考。
①你是如何算的?
②如何点小数点?
③计算×