文档介绍：2022年小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思(2)
（1）小组里沟通读，班里指名读。
（2）（出示句子：小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”）这里的“又”是什么意思？小猴子为什么两次提出这样的疑问？书上是2022年小学二年级语文《酸的和甜的》原文、教案及教学反思(2)
（1）小组里沟通读，班里指名读。
（2）（出示句子：小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”）这里的“又”是什么意思？小猴子为什么两次提出这样的疑问？书上是怎样写的？请找找小兔子的话。（同桌互读）
（3）我们来读一读。你能给“赶忙”找一个好挚友吗？小兔子为什么要赶忙说？请找出文中的原句读读。（出示句子）：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
你喜爱哪一句，为什么？你能读出小猴子迫不及待的语气吗？
3、刚才，小挚友说小兔子没吃过，可小松鼠说葡萄酸得很，小松鼠吃过吗？你怎么知道？你能来表演一下吗？
4、哦，原来小兔子和小松鼠都没吃过，就说葡萄是酸的，轻易信任别人的话，不敢去尝试了。现在，你们知道小猴子聪慧在哪里了吗？（出示：平常，我们做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话。）
5、出示句子：
（1）小猴子吃起葡萄来。
（2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。
聪慧的小猴子吃到了葡萄，这两句话你喜爱哪一句？读一读。
出示练习：
（1）小柳树笑了。
（2）小柳树（）笑了。
（3）丁丁关上窗户。
（4）丁丁（）关上窗户。
对教学内容进行延长，敬重学生的个体差异，为学生供应语言学习实践应用的机会。
四、感情朗读，合作表演
现在，让我们把4—7自然段的内容来读一读，演一演。（分角色读，表演读，为三位小挚友戴上头饰。）
五、课堂小结
这葡萄原委是酸的还是甜的？甜的结论是怎么得出来的？酸的呢？
明明是甜的，狐狸为什么硬说是酸的呢？我们下节课再来学习。
六、指导书写
1、篇课文共有8个我会写的字，这节课我们来学三个（出示：猴、狐、狸），谁来读？
2、你发觉这几个字有什么共同点？
3、指导范写“反犬旁”。
4、想想方法，你怎样记住这几个字？
5、老师范写，留意提示“猴”的右边部分不要写成“候”。
6、学生练写，老师巡察指导。
其次课时
一、复习检查
二、书写指导
三、朗读感悟
1、读第一段，说说狐狸为什么硬说葡萄是酸的？
2、指名读读狐狸的话，指导学生读出狐狸酸酸的语气。
3、读第一自然段。
4、分角色朗读课文。
5、复述故事。先自己看图复述故事，再上台讲故事。要求：看法自然大方，口齿清晰，有感情。
四、实践活动
自选伙伴，编排童话剧，