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小数的性质和大小比较教案
小数的性质和大小比较教案
小数的性质和大小比较第一课时教案
教学目小卖部进了一批冷饮，你能帮忙设计一下价格标签吗？盐水棒冰每支5角，随便每支1元5角，可爱多每支2元5角。
3. 下面的每组数中，一共可以去掉多少个“0”？这些0都在什么位置？
（1）
（2）
（3）
4. 改写。
改写成一位小数：。
改写成两位小数：。
改写成三位小数：。
四、课堂总结
今天你学到了什么？关于小数的性质你有什么想说的？
教学目标：
小数的性质和大小比较第二课时教案
1使学生掌握比较小数大小的方法。
2. 培养学生迁移类推的能力。
3. 培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知
识的内在联系。
教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。
教学难点：能熟练比较小数的大小。
教学过程：
一、引入新课
对于整数我们是很熟悉了，你还记得怎样比较整数的大小吗？谁来说一说，比较整数大小的方法是什么？
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4-2_小数的性质和大小比较教案
大家说的很好，整数的比较一般从高位比起。接下来请你想一想，如果是比较小数的大小应该注意什么？和比较整数的大小有什么区别和联系呢？这就是这节课我们要一起探究的问题。
二、新课学****br/>根据你的猜测，，并说说你是怎样想的？
继续播放课件：小数大小的比较——由北京国之源软件技术有限
公司提供
4-2_小数的性质和大小比较教案4-2_小数的性质和大小比较教
案
，，3元2角7分小于4元5分，。
这种方法很不错，你还有别的比较方法吗？想一想整数比较大小的方法。其实比较小数的大小时，可以从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大。整数部分相同时，就比较十分位，十分位大，这个数就大。）
比较：。
4-2_小数的性质和大小比较教案4-2_小数的性质和大小比较教案
比较下面各小数的大小，你又有什么发现？
、。
整数部分都相同，就比较十分位，十分位也相同，再比较百分位，百分位上的数大这个数就大。
归纳怎样比较小数的大小：
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
说一说我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相
比，有什么不同？
三、巩固练****br/>1. 比较下面小数的大小。
2. 把下面的小数从小到大排列起来。重点指导学生说一说比较的方法。
3. 判断。
(1) >()(2)>()
(3) ()(4)>()
四、课堂总结
通过这节课的学****同学们已经掌握了小数的大小比较的方法,希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。
第三课时
教学目标
1. 使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。
2. 使学生学会研究问题的方法。
3. 培养学生合作探究与反思的能力。
教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。教学难点：理解小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。教学过程
一、引入新课
小数点的位置直接影响到小数的大小。那么，小数点的位置移动
会引起小数大小怎样的变化呢？今天我们一起研究这个问题。
板书：小数点位置移动的规律。
二、新课学****br/>1. 我们先来研究小数点移动的方向。
小组合作：移动小数点的位置改变原小数的大小，并将移动的方
向和得到的结果记录下来。
说说小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系？
反馈：
（一）
〜
〜6832扩大
〜
〜
（二）
小数点向右移动，原小数扩大
小数点向左移动，原小数缩