文档介绍：小学五年级下册语文教学工作总结
篇一
一、狠抓基本知识和基本技能
由于我班学生基本较差，为了夯实学生的基本知识和基本技能，我在充足理解学生的基本上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。例如，在书写方面，我大力强力学习，渴望有一份抱负的成绩，她们善良懂事，但成绩始终不抱负，以致自己信心所有大打折扣，面对这些学生，教师所有倾注了更大的热情，耐心的教导，生怕伤到她们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，布满了青春的活力，也因此常常违背纪律，表目前旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同窗听课，她们对学习没有爱好，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所体现出来的特性，本人在本学期对语文教学工作做了些调节，也获得了部提成绩和经验，现作出总结
二、提高教学质量的做法
抓基本知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基本知识掌握得不够夯实，从检测的状况来看，孩子们对形掌握比较好，错别很少。这是和家长在家听写指引有力尚有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。义的理解对文章的感悟很重要，而目前收入的课文中有诸多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参照资料或典，并没有真正的理解，在课堂上如果一种一种要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参照资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一学时，讲读课文一般是二到三学时，时间也不许可教师逐逐句的解说，只能解说核心词句，其他词语的疏通理解还是要在预习时完毕。教师已教给孩子措施，具体实行尚有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完毕，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结措施，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。此外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我规定全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让她们练写帖。一学期下来，学生在词句方面的知识得到了巩固，提高了她们学习的基本技能和语文能力。
做好学习措施的指引 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指引，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同样的知识点时，所有结合学生学习的状况来渗入学习措施的指引。
在预习课文时，规定学生“读—画—思—写—问”的五步预习措施，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的措施。学生掌握这个预。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗入理解词句的措施，指引学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括核心内容、体会思想感情、感悟表达措施”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观测周边的事物，关怀时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达措施迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，拟定研究专项，走出学校，进一步家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精确，但已初步闪现了