文档介绍：小学生心理健康教育小学生心理健康教育方略

　　随着当今社会迅速发展，新鲜的事物，新的知识不断涌现，小朋友能能过网络，媒体，电视电台等途径，学****或涉及到诸多新鲜的知识，她们的好奇心理特别强，特别爱慕刺激，新颖和东西，而这样东西有些是误小学生心理健康教育小学生心理健康教育方略

　　随着当今社会迅速发展，新鲜的事物，新的知识不断涌现，小朋友能能过网络，媒体，电视电台等途径，学****或涉及到诸多新鲜的知识，她们的好奇心理特别强，特别爱慕刺激，新颖和东西，而这样东西有些是误导学生的，对学生身心健康发展带来了严重的影响。加上外出务工家长诸多，留守小朋友数量增多，缺少亲情教育和有效的监督，使学生产生放任，逆反的心理，给学生身心健康成长导致了影响。生活节奏加快，人际关系复杂，人们的思想观念不断更新，不正之风和***现象日益横行，社会环境也日趋复杂。这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。加之独生子女越来越多，受家庭的宠爱、社会的宠爱等种种因素，导致学生心理问题日渐增多，其中存在心理异常甚至心理疾病的学生已占了不小比例。我学校内也发生了部分此类事件，并进行教导、分析、和方略。
　　教导缘由：
　　该生老有一种难以言状的苦闷和抑郁，总感到前程渺茫，对一切所有不顺心，老是想哭，但又哭不出来，虽然遇到喜事，也毫无喜悦的心情，过去很有爱好去看电影，听音乐，，，特别胆怯她的哥哥，、同窗接触，爱慕独来独往。
　　成因分析：
　　家庭因素。
　　这是导致该生内向性行为问题的障碍的核心因素。其爸爸参与赌博，欠下多笔债款，家庭承当很重，使她们更缺少时间和心情去照顾孩子；再次，其哥哥历来被觉得是家里最有杰出的孩子，父母的重心自然移到哥哥的身上，她哥哥也长期借口叫她干这干那，一不顺心便殴打她。由此该生感到家庭冷落自己，她增长了自卑的感觉，感到自己是家庭当中的一种没有用的人。
　　学校因素。
　　她在学校中找不到可信任的教师和同窗，心中的话无从倾吐，教师不能找到协助她的主线因素，反而对她的行为感到莫明其妙，对她加以谴责和批评。导致该生畏惧心理和自卑心理发展到学校里，这涉及对教师的教育措施感到不满。此外，和同窗间的关系不良，班里没有人和她交好友，这也导致她缺少温暖的核心因素，青少年阶段最需要的是同龄人的关怀和协助，但她正缺少了这样的对象。故此，她老有一种难以言状的苦闷和抑郁，总感到前程渺茫，对一切所有不顺心，老是想哭，但又哭不出来。
　　解决方略和通过：
　　可通过谈话协助患者提高结识，理解自己的行为带来的危害，逐渐培养起对家庭，对社会的信任感。再次，使她理解自己状况，使其对教导产生信心，鼓励该生积极配合教导。增强控制自己行为的能力，为达到这个目的，用如下措施进行教导：家庭探访，和家人保持联系，，对她进行必须的协助。随时观测她的上课状况，故意及无意地让她懂得她是被关怀和被注意着的。运用同伴的力量，结交益友，让她感受学校的温暖。鼓励她应当建立对社会，家庭的责任感，多体贴父母及家人，不能把父母对哥哥的关怀当作是对自己的不公平，要让她懂得关怀她的人是诸多的。教育她哥哥要疼爱自己的妹妹。建议父