文档介绍：小学英语有效教学心得体会小学英语课堂教学心得体会
小学英语课堂教学心得体会
教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必需关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的故意注意，激发学生的情感，使学生小学英语有效教学心得体会小学英语课堂教学心得体会
小学英语课堂教学心得体会
教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必需关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的故意注意，激发学生的情感，使学生在快乐、轻松的心境中全身心地投入到学****中去。如下是我几年来的在教学过程中的点滴体会：
一．课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维立即地和英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依托和母语的干扰。小学阶段是学****英语的核心期之一。尽管她们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般所有是词义具体的单词和简朴句子，教师完全可以借助于直观手段来教，协助学生立即对内容的理解。在课堂中教师可以充足运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学****和直接应用英语的****惯，初步形成直接用英语的思维能力。
二．教学做到情景化。
小学英语课堂教学必需尽最大限度地引起学生的学****爱好，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的快乐。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生可以在 40 分钟的时间内保持良好的学****状态，教师必需根据不同样的教学内容创设多种情景，做到教学情景化。
一方面，坚持用英语组织教学活动，教师应有筹划地向学生传授课堂用语和平常用语，如：“Who’s on duty today?” “Good
morning/afternoon.” “How are you? I’m fine, thanks. And you?”。建立如 Daily talk 或 2 － 4 人一组的 “Pair work/Group work.”的 Make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。 另一方面，在课堂教学中尽量运用实物、图片、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，规定学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次，通过游戏活动来体现情景。由于游戏是小学生生活的重要构成部分，大多数小学生所有爱慕课堂教学游戏，游戏会令她们动起来给学****带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发她们学****的积极性。
三．在教学中可以运用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上学时发既有的同窗走神、做小动作、低头或看其他书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完毕教学任务，增长英语教学的真实性，又可以起到提示学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双