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<归园田居>其一》语文必修2滕倩
教学目标：
1、理解并背诵全诗；
2、通过对景物描写的分析的说法，但更说明时间之长，诗人痛苦之深、之久，对***生活厌恶之深。（久在樊笼里也说明这个点）追问：既然这么厌恶***又为何出仕做官？（误落）追问：“误”字表达了诗人怎样的感情？
明确：“误”字写出了诗人一失足成千古恨的沉痛悔恨之情）小结：诗人在表达对***生活的厌恶之情和悔恨之情，你能不能读出这种感觉？
主要重读哪些字眼？（误三十）生带感情个别朗读示范全班齐读。
诗人如此厌恶***，那他喜欢什么？（丘山
=田园）那么来看第二个问题
2、为何而归？
1）性本爱丘山——本性（板书）
齐读“少无适俗韵，性本爱丘山”两句追问：既然本***田园生活又为何出仕？（误？落）什么？提示：联系诗人的生平和当时社会背景。学****诗歌，要学会知人论世，知人论世往往是解读诗文的有效突破口！
追问：事实上诗人多次辞官做官这能是一个
“冷口”
误”
字能解释的吗？真正的原因是
[明确：一家之主，情当求禄养家贵族后裔，理当继承先贤儒家学子，义当大济苍生。于情、于理、于义，诗人都要出来做官，但事实上，诗人是不是做官的料？不是“少无适俗韵”即“天性不会迎合世俗”，导致在仕途中浮浮沉沉。诗人在做官和辞官中徘徊取舍，这反应诗人矛盾和无奈的心理。]请大家齐读这两句，再次体会诗人宦海浮沉中淡淡的无奈和矛盾心理。追问：所以说“性本爱丘山”是诗人“归”的一个很重要的原因，但是不是唯一原因（关键原因）？请同学继续在文中寻找信息。
提示：点题句是哪句？（明确：守拙归园田）
（2）守拙归园田——（板书）提问：归园田的目的是什么？（守拙）追问：这句话的言外之意是什么？如何理解“守拙”？（明确：不归园田就不能守拙，即置身***就不能守拙。）齐读：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”诗人把***生活中的自己比作什么？（“羁鸟”“池鱼”）分别指什么？（关在笼中的鸟和禁在池中的鱼）鸟在旧林里应该是自由自在的，但现在却成了“笼中鸟，池中鱼”，所以他们特别渴望自由，他们的共同点：（失去自由、精神受压抑）诗人如同他们一样在不适合的环境中会感到精神压抑，没有自由。这不正是***中的诗人的写照吗？所以这里守拙是指：保持精神的独立和自由（板书）同时这里的“恋”和“思”表达了诗人对自由的田园生活的向往和喜爱之情，所以这两个字要重读。正是因为留恋向往田园生活才要“开荒南野际，守拙归园田”下面请大家带着感情齐读这四句。
什么样的田园让世人如此向往和喜爱呢？我们看第三个问题：诗人归向什么样的田园
3、归向何处？（园田）提问：哪些句子是描写田园景象的？明确：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”
生齐读追问：诗人如何描绘田园景象的？请抓住几组意象实行分析。生用散文化的语言描述陶渊明笔下的田园景象成果展示：生1：方圆10多亩的宅地，开阔明亮；其中有八九间小草屋，静静地伫立在那方净土……近看那挺拔素淡的榆树柳树的绿荫笼罩在屋后，绚丽的桃花梨花竞艳于堂前，交掩成趣。暮春时分，远处的村庄昏