文档介绍：拓宽中学生英语文化视野的方略|拓宽视野英语
[摘要] 就中学生英语文化知识视野的拓宽教学作探析,旨在论述运用合理的教学方略对发展学生跨文化交际意识和能力所起到的积极增进作用。英语语言的生成发展离不开一定文化的积累和运用,文化是语拓宽中学生英语文化视野的方略|拓宽视野英语
[摘要] 就中学生英语文化知识视野的拓宽教学作探析,旨在论述运用合理的教学方略对发展学生跨文化交际意识和能力所起到的积极增进作用。英语语言的生成发展离不开一定文化的积累和运用,文化是语言国家在风俗民情、生活艺术、行为规范、价值观念等方面的综合反映和体现。在教学中注重拓宽学生的文化知识视野,可以协助学生增强对英语的理解和使用,有益于增进学生加深多本国文化的认知,从而培养学生的世界意识。理解英语国家基本文化理念,积累文化素材;理解英语国家文化内涵,提高文化层次;关注世界文化发展,培养世界意识是新课程高中英语教学中倡导的教学理念,也是拓宽中学生英语文化视野的有益尝试。
[核心词] 高中英语教学 文化视野 世界文化
《全日制义务教育一般高档中学英语课程原则》在“内容原则”的“文化意识”中觉得:理解英语国家的风土人情老式习俗、文学艺术等;理解英语交际中常用典故和俗语等文化内涵;通过学习英语理解世界文化,培养学生世界意识。这样的教学目的规定我们教师在教学中,进一步体味语言中所蕴含的丰富文化,根据学生的认知发展规律来运用合理的教学方略,不仅可以协助学生更好地学习和使用英语,深切感受英语发展中的时代性和生活性,还可以拓宽学生的文化知识视野,有助于进一步增强她们的跨文化交际能力,从而提高学生的综合语言运用技能。正是从这样的角度理解,拓宽中学生英语文化视野在教学过程中起着不可替代的作用,也是提高学生英语综合素养的有机构成部分。
一、理解英语国家基本文化理念,积累文化素材
新课程英语对文化是这样定义的:“文化是所学语言国家的历史地理、风土人情、老式习俗、生活措施、文学艺术、行为规范、价值观念等”。这就规定我们教师在教学中,应当通过运用多元化的教学模式来协助学生理解英语国家基本文化理念,以积累文化素材。这样,学生不仅可以加深对语言的理解感悟,还可以增进她们在结识的过程中积累丰富的文化知识底蕴。
我们以《牛津高中英语》模块一 Unit 1 School life中的“Reading School life in the UK”为例,进行论述理解英语国家基本文化理念对协助学生积累文化素材的重要作用。文中有这样一句话:British people eat lots of desserts after their main :文中的UK就是指英国,为什么用British。对此,我们不妨告诉学生:英国的全称是:The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland,即英国分为 4个部分:Scotland, England, Wales and Northern Ireland,她们有不同样的民族:Scottish, English, Welsh, Irish。从这样的意义上说,互相在表达意义上应当是同样的。学生通过这样的基本文化理念,更可以理解文本表达意义。