文档介绍：外国肖像画赏析课堂教学设计
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主备人：仲小方 教案审核： 2012年 8 月 31 日
课题
外国肖像画赏析
课型
欣赏评述
课时
安排
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教学目标
1．知识与技能
通过欣赏外国肖像画代表外国肖像画赏析课堂教学设计
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主备人：仲小方 教案审核： 2012年 8 月 31 日
课题
外国肖像画赏析
课型
欣赏评述
课时
安排
1
教学目标
1．知识与技能
通过欣赏外国肖像画代表作，了解肖像画诞生的原因和演变的过程。
2．过程与方法
通过欣赏、阅读、讨论，让学生动起来。
3．情感、态度与价值观
通过欣赏，感受外国肖像画的艺术美并用语言评述，提高学生艺术审美情趣。
重点难点
1、重点
欣赏肖像画作品，引导学生对外国肖像画的发展、演变、重要画家、经典代表作品有所了解，并能从中获得对肖像艺术审美享受。
2、难点
让学生学会用发展、辩证的眼光来理解、接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各种形式、风格。
教学方法
通过欣赏、阅读、讨论等方法，采取互动、合作教学，
教学用具
多媒体课件，网络资料
板
书
设
计
第一课 在绘画中永生—外国肖像画赏析
达芬奇：《蒙娜丽莎》、《自画像》
拉斐尔：《雅典学院》
梵高：《自画像》
毕加索：《朵拉玛尔的肖像》
教学过程设计（共案）
个性化补充
新课引入：
师:出示人物的照片和自画像,提问:"这两张图片有哪些不同"。
生:照片捕捉人物真实,快捷；自画像的线条,结构突显个性,情感。
师:相机发明之前,肖像画一直是作为记录,再现人物相貌,,我们能知道达*芬奇是什么样子吗？
生:不知道。
师：看来肖像画还挺重要,能让我们认识古人，下面就让我们来学****第一课外国肖像画赏析。
亮标：
外国肖像画赏析课堂教学设计
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通过欣赏,阅读,讨论,让学生动起来,发现和认识肖像画的艺术美,并能用语言(文字)来评述作品.
自学指导
师：阅览本课内容，提问：肖像画定义和分类。
生：肖像画是描绘具体人物形象的绘画，包括头像、半身像 、全身像 、 群像等。
教学流程:从庞贝《罗马少女》开始——文艺复兴时期达·芬奇的《蒙娜丽莎》,《自画像》——拉斐尔《雅典学院》——18,19世纪西班牙戈雅《国王卡洛斯四世一家》——19世纪法国画家大卫歌颂大革命的杰作《马拉之死》——现代绘画代表画家凡*高,毕加索,莫迪里阿尼的作品。
重点欣赏:
文艺复兴时期达·芬奇的《蒙娜丽莎》,《自画像》
师：介绍达芬奇生平故事。
蒙娜丽莎美吗，她的微笑神秘吗？ 谈谈自己的看法。
生:学生分组讨论,各抒己见。
师:比较《蒙娜丽莎》,《自画像》,你觉得蒙娜丽莎的原形是达*芬奇吗？
生:有点相似又不太像。
拉斐尔《雅典学院》
师：欣赏《雅典学院》,表现的是什么场景？不知大家有没有发现柏拉图的头像正是以达*芬奇为范本的。
生:真的是耶!
凡·高《自画像》
师：介绍凡·高生平故事。
提问：他的《自画像》很多,你喜欢哪个年代的， 为什么？
生:同学们各抒己见,纷纷表达自己的看法。
师：相机的发明