文档介绍：高三语文教师年度个人总结 _高三语文教师思想工作总结
本学期我担任高三 (3)(4) 两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。语文高考考点细实、知识深广，《考试大纲》又不断更新师备课时的答案即标准答案，如果学生
的答案不符合要求，教师则千方百计要“引导”学生走上“标准答案”的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说，这并不能真正体现学生为主体的教学理念，学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。
高三是学生高中学习的冲刺阶段。对每一位教师来说，高三教学工作意味着紧张、忙碌和疲劳，也意味着充实、收获和提高。从我接受高三教学的那一天起，我就知道我必须承担的责任，所以我制定了计划并秘密下定决心。我必须不断努力，才能在今年的高三取得好成绩。现在是学期末了。回顾他今年走过的道路，我觉得我受益匪浅。回顾过去，总结高三的教学，并为未来的道路和后进者留下一些非经验的经验，这是一个教训。
一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生实践活动能力的培养。作为一个标准和方向，考试指导书将根据实际需要每年进行调整。这种调整或变化必然会在高考中起到一定的导向作用，这就要求各学科对指导书进行详细的研究。在实际
教学工作中，我们不断结合实际问题解读每个考点，分析比较与去年的差异，特别是结合高考试题分析，以明确教学重点，更好地指导我们的工作。
同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的集体教研活动，通过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。
二、夯实基础，强化知识点
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广 ; 加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，
复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开 ; 在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。
所以我在高三初期根据学校的要求制定了严格的教学计划。到 11 月初，教材完成后，
将对第一轮教材进行为期约一个月的审查，主要是五卷必修文言文。当然，文言文也是要
强化重点项目，强化重点实词、虚词、古今同义词和特殊文言文句型大纲所要求的。 20XX
年初，具体知识点被逐一落实和突破，主要通过典型试题的实践、通关检测、漏洞补充调
查等方式。当然，综合试卷会散布在中间。 4 月初，全面复习、考试 - 分批 - 讲座 - 实践，各
环节落实到位。 5 月底，在考试前填空，认真对待。
高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，