文档介绍：综合实践活动教学案例
综合实践活动教学案例
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综合实践活动教学案例
综合实践活动教学案例————校园里的浪费现象
一、活动背景：
勤，减少浪，是每个孩子都会的，是不是就意味着孩子
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综合实践活动教学案例
综合实践活动教学案例————校园里的浪费现象
一、活动背景：
勤，减少浪，是每个孩子都会的，是不是就意味着孩子
已学会了呢？但上，在我眼前的各种浪象在是令人
提心吊胆：只写了几个字的白、半截的笔、无人教室的“明灯”、食
堂中被倒掉的剩、洗手池作响的水、掉的巾、衣服很少
有找回⋯⋯些，孩子熟无睹，似乎算不了什么。如果我的孩子
些生活中小的浪象都不能意到，又怎么能真切做到勤
呢？
此，我决定一次“我身的浪象——减少浪从我开始”
的主合践活。
二、活动目标:
1、通校园中的多浪象，使学生懂得浪是一种可耻的行，
敲响校园浪象的警，学生从小养成勤的。
2、培养学生自主学、合作探究的能力，以及收集、理信息的能力。
三、活动重难点:
到校园中的浪象，教育学生养成勤的。
四、活动形式:
1、形式：小活、班活相合；
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2、实践形式：
1）检查和接见；
2）小组合作和交流；
3）规划、表达和发思。
五、活动准备:
图片、各种相关资料、课件等。
六、活动安排及实施过程：
本次活动分为四个阶段：
第一阶段：活动准备阶段。针对校园里俯拾皆是的浪费现象，全班同学
展开议论，应该从哪几方面进行检查研究呢？经过议论，决定把全班分为四
个小组，每组负责追踪检查一种浪费现象，并为各组命名：“节粮组”、“节约
学****用品组”、“节水组”、“节电组”。
第二阶段：分头行动阶段。这四组同学各自按照本组的活动要求进行调
查、拍照、记录等，并对认识的情况进行组内交流总结。
第三阶段：成就汇报阶段。全班汇报交流，让学生畅谈自己的领悟。
各研究小组按照小组的方案进行活动，主要经过对同学、老师、家长、
以及社会上的人的接见，认识校园生活以及社会生活中的浪费情况，进行全
班交流：
“节粮组”
检查食堂的这小组，在组长的安排下，学生饭后对食堂餐厅进行参观、
拍摄，并采访了食堂里的工作人员，认识学生每天倒掉的饭菜情况。经过一
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些数据进行比较，学生们大吃一惊。在交流时有同学说道：“我以前也经常
倒剩饭，总以为剩下这么一点饭菜算什么，没想到，我们经过这次检查，吓
了一大跳，如果我们每人都节约一点点，那么整