文档介绍：精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
3）教师准备hamburger，hotdog，bread，Coke，
Frenchfries，chicken
等单词卡片与图片（图片各两份）。
4）学生准备本课时的单词卡片及一瓶牛奶。
5）教师准备相关课件。
5、教学步骤
Step1Warm-up/Revision
1）Let’ssing：Colorsong、Let’shaveapicnictoday
2）DailygreetingsbetweentheTandSs
(歌曲、歌谣这种轻松有趣的热身方式既切合小学生的兴趣又能帮助学生赶快进入英语学****的状态，同时也切合小学生爱唱爱动的个性。)
Step2Presentation
1）（教师首先将学生疏成四大组。然后教师体现彩色的带有问题的纸。根据问题难易程度还带有不同的分数值。
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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若学生答就小加分。）（件呈内容）
T：Hello，S1，whatcolourdoyoulike?
S1：Ilikeblue.
T：Whatfooddoyoulike?
S1：Ilike⋯
(教呈肯德基开的海。)
T：Oh，’sgoto
KFC,ok?
Ss：Great！
(教和学生一同到达肯德基)
T：I’mthirstynow，howaboutyou？
(actandsay)
Ss：Metoo.
T：Ok,Let’sseewhatwecandrink.(打开麦当的并呈出有料的部分)oh，,S3?
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Doyoulikejuice?(呈物)
S3：Yes.
T：，too.(用升降
来操并将放在句子中。如，T：Good
morning，S5，doyoulikejuice?
S5：Yes，Ilikejuice.）
（用、、看、摸等各样感官作来呈其余新的并用升降、音、速、开火、小比等各样形式来操及将放在句型中
。如，？HavesomeCoke,please.）
（2）教借助作和表情来教各样作，如，
pourthewater,smellthecoffee,drinkthe
juice,tastethetea等，且做学生理解各
的意思并且引学生表达自己喜的料。如教可在自
己喜的料下面画上“smileface”，然后“Ilike⋯,Mm,Yummy！”接着学生模拟教并且他用
上最生的表情，学生表演教及行价，不学
生的怎教都要多表鼓励学生。而且在教也要及
行情感教育，如在教water就能够教学生要健康
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食要多喝水，而且也要珍惜水资源。教完动词后让学生根据教师的指令达成TPR活动，以进行听的练****br/>（3）让学生听录音跟读单词，并听录音达成TPR活
动。
（此体现过程体现小学英语教学的特点，面向全体学生，着重素质教育和学生个性的培养。整体设计从听闻下手，听闻训练占较大比重，将听闻训练作为学生英语学****的主要手段。留出时间让学生表达自己的思想，并同时培养他们口语社交的能力。这同时也充分地培养和张扬了学生的个性。此外先从听尔后渐渐过渡到说的练****留大量时间让学生不断模拟，不断地说，以此来培养学生真实学会用语言来进行社交的能力。且其中体现的方式尝、闻、摸、看等各样感官活动也极切合