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文档介绍：探索篇·幼教论坛
幼儿园中班幼儿告状行为浅析
王艺涵
任性妄为等一系列性格问题。
一方面的侵犯，或者发现同伴的某一种行为与幼儿园的 三、正确处理幼儿“告状”行为的建议与策略
集体规则、教师某项要求不相符合时，向教师发起的一种 （一）教师的指导策略
互动行为，这种行为的突出目的是要阻止同伴的行为。 、动机，区别对待
（二）幼儿告状的类型 当遇到幼儿的告状行为时，教师不要急于处理，首
先了解事情的真实经过和幼儿告状的具体原因，不能采
这种类型的告状是当幼儿感觉到自己的权益受到 取“一棒子打死”的处理方法，对待性格不同的幼儿应有
他人侵犯时，急于寻求他人的帮助而产生的一种行为。 不同的处理方法。
，宽容对待
这种类型的告状，是“幼儿在社会性发展的基础上， 在幼儿园的日常活动中，教师的工作量是相当繁重
为了维护规则或伸张正义而揭发检举他人，希望引起他 的，工作内容也很琐碎。面对这种情况，幼儿教师要比其
人关注而引起的告状行为”。 他教育工作者更加具有爱心和耐心。

这种类型的告状是“幼儿在看到同伴中相对弱小的 ，正确对待
一方受到来自其他同伴的欺负时，对弱小的一方产生同 在教师的行为培养方面，更应注重对教师责任心的
情而向教师发起的一种告状行为”，是幼儿自身正义感 培养。幼儿由于年龄特点的限制，情感、生理、智力发展
的体现，幼儿从中可以得到自我肯定的满足。 不完全，对***的行为有很强的模仿性。所以，幼儿教师
二、中班幼儿“告状”行为产生的原因 应具有良好的个性品质，才能对幼儿产生良好的模范带
（一）幼儿为了维护自身利益而产生的“告状” 头作用。
1.***的态度引起的幼